传承红色精神 发展特色文化

红色精神如同一座永不熄灭的灯塔，照亮着我们前行的道路。我校秉持着对历史的敬畏与对教育的热忱，通过开展课题研究、依托红色文化探索教育路径、积极展示成果以及推广实践经验等多方面的努力，致力于将红色文化融入校园的方方面面，让红色精神在新一代的心田中生根发芽、茁壮成长。

一、开展课题研究，务实理论基础

思想引领。为培育和提高全校师生的人文素养，打造具有红七军精神特色的“人文校园”，使师生在系列活动中受到潜移默化的熏陶、感染和教育，增强学生的道德规范意识和高尚的道德情操。我校把红色文化引进校园、走进课堂、走入学生的心灵，营造红色氛围，把区域内红七军文化资源转化为教育资源，用红色文化引领学生健康成长。我校以课题《传承红七军精神的校园文化建设研究》开展红色教育系列活动并完善校园文化建设。

理论支撑。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视红色基因的传承和发展工作,一是坚持党的文化领导权;二是加强革命文物保护利用,三是培育社会主义核心价值观,只有不断赓续红色血脉,传承红色基因,才能在建设社会主义文化强国、建设中华民族现代文明中展现新担当实现新作为。

目标导向。本课题依托本土丰富的红七军红色革命资源，探索把红色文化资源转化为学校育人资源的途径，以重点实施红色文化教育为出发点，以培养具有热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌的合格人才为总目标，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，促进学校的特色建设。

二、依托红色文化，探索文化教育

落实理念。我校确定办学理念为：传承红色文化，润泽金色少年。校园精神面貌方面，确定了学校的“三风一训”：校训：纪律严明，追光红圣；校风：持之以恒，修德明礼；教风：教之以恒，润育桃李；学风：学之以恒，志在千里。红色精神：英勇顽强、实事求是、团结奋斗、矢志不渝。

优化环境。我校加强校园硬件环境建设，充分利用红色展厅传播红色文化精神。在校道两边铸建小红军人物塑像，操场上矗立庆典红旗；每个建筑物上都渲染红色气氛。充分利用学校的墙面、走廊制作红色文化宣传长廊。充分利用校内外德育基地，定时到基地进行德育教育活动。建设独特的班级文化，提升班级文化内涵。开设红领巾广播站，宣传红色革命精神。学校充分发挥学习园地、宣传橱窗等主阵地作用。

开展活动。我校开展“1+N”系列的主题德育教育活动。具体活动有：每个班级在教室内张贴红色名言警句;学校每两周一次以“弘扬红色文化”为主题的国旗下的讲话;班级每月一次班级红色文化主题教育活动;每学年一次中高年级红色文化征文比赛; 每学年一次红色剪纸比赛；每学年一次讲红色故事比赛;每学期读一本红色革命书籍;每学期看一部红色革命电影等活动。通过革命传统教育系列活动，让红色校园文化真正落到实处。

引导行为。习惯培养: 重点抓好学生守规守纪的军人风格养成培养。设立红领巾监督岗，发挥监督岗的监督功能，强化管理，培养学生公正、严明的自我管理态度。充分利用班会、国旗下讲话、校内外活动等途径有计划有针对地对学生进行严以律己的教育。力求将教育活动系列化，课题化，做到重点清，要求明，措施实。行为引领:制定校园红色之星评选方案，并认真做好评选工作，为学生成长营造健康育人环境。建立机制：要求教师教学管理创新，注重培养学生的创新能力和实践能力。建立完善的教师培训机制；注重学生的个性发展和全面素质提升。

课程建设。编辑具有红七军精神特色的校本读物——《红色文化教育读本——红七军》《红军岩》《红军岩保卫战》三个学段的教材。通过与多个单位多方面的联系与沟通，积极收录整理红七军的红色革命斗争故事，编写成有特色的校本读物。

三、取得显著成果，促进学校发展

成果展示。红色基因艺术显成效：我们学校带有红色基因色彩传承的节目在各类艺术展演中屡获佳绩，如 2021年6月代表凤城镇参加全县中小学第四届艺术展演，多个节目获奖，剪纸工作坊还代表河池市中小学到南宁参展，学生作品到上海进行汇报展示等，充分展示了红色文化艺术教育的成果。活动促进师生成长：丰富多彩的学生活动让师生们收获颇丰。在红色文化艺术节、红色运动会、阳光体操比赛等活动中，众多师生获奖，不仅丰富了校园生活，还发挥了学生特长，促进了师生的全面发展。班集体建设有成果：通过开展红星班级、文明之星、学习之星等评比活动，营造了良好的班级育人氛围，众多班级和学生获得荣誉，促进了班集体建设和学生的个性化发展。教师个人风采展现：多位教师在指导学生参加各类比赛中获得优秀指导奖，同时也获得了政府和相关部门授予的各种荣誉称号，展现了教师的专业素养和个人风采。学校教育教学质量提升：学校在红色文化建设方面取得了显著成绩，获得了多个荣誉称号，如广西中小学创新、特色实验室优秀展示案例、河池市铸牢中华民族共同体意识・中华优秀传统文化特色学生社团、教育教学综合质量优秀学校等，提升了学校的知名度和美誉度。

价值引领。主要结论：我们认为红七军精神是中国革命史上的重要财富，在小学校园文化建设中，传承和发展红七军精神对培养学生的民族精神、集体主义精神和革命精神具有重要意义。将红色文化融入校园文化建设，能够提高学生的爱国主义情怀、道德素养和社会责任意识，提升校园文化内涵和品质。研究的主要观点及创新之处。主要观点：弘扬红色文化能让学生认识祖国繁荣昌盛的来之不易，增强爱国意识；培养学生坚定信念、战胜困难的精神；红色资源开发能对学生进行正反两方面教育，启发学生正确面对挫折。创新之处：以学科教育为基础，融合红色文化元素，打造多种形式的校本教材，实现德育工作多元途径；系统、全面、深度研究，利用信息技术结合当地教育资源，着眼校园文化建设，传承红色文化精神，促进学校特色建设。

突破进展。第一宏观：通过课题实践研究，校园红色文化有了质的飞跃。红色文化融入了校园建设，拓宽了学生思想道德教育的广度。学校完善教学机制，拓展实践教育基地，搭建育人平台。同时，提升了教师的能力和素养，使教师理想信念更加坚定。第二微观：学校的红色文化相关比赛活动让师生收获颇丰，如红色剪纸在多地展示获得好评，校园红色文化交流也取得成效，与多所学校进行了交流与合作，推广了学校特色，也吸取了他人优势。第三整体：学校围绕“红色文化” 举行的大型活动成效显著，师生在活动中思想得到进步，心灵受到熏陶，更加坚定了走中国特色社会主义道路的信念。

四、推广研究成果，取得社会效益

理论成果。在研究中撰写了15篇研究论文，其中有9篇论文投稿并发表在重要刊物上。根据红七军的革命历史及学校的办学特色，建设具有特色的校园人文环境，收集并编辑了《红色文化教育读本——红七军》《红军岩》《红军岩保卫战》三本具有特色的校本读物。

实践成果。学生方面：学生的思想政治素养和道德品质得到有效提高，具有更强的责任意识，理想信念更加坚定，培养了坚韧不拔、战胜困难的精神。教师方面：教师的教育研究方向有了新目标，教学课程更加丰富，专业知识和素养得到提升，开发出更多优秀教育课程，提高了学校整体教育质量。学校方面：学校形成了鲜明的“红色校园文化”，传承了优秀的校园文化特征，实现了文化育人的教学目标，办学水平得到显著提升。

社会效益。我们的研究成果通过教师撰写的论文得到推广，阐述了利用红七军文化资源进行校园文化建设的重要性和实践经验。红色文化与校园文化的融合帮助学生完善思想价值观念，学校也充分利用红色文化资源建设校园文化，提升了教师队伍的专业能力，得到了家长的认同和社会的认可，同时也为校园建设规范化提供了有益参考。

五、总结教育问题，展望未来发展

面临发展困境。1.课题组老师领悟水平和研究能力有限，课题研究创新性不高，未能取得重大的突破性理论研究，在今后的工作中，我们将继续努力提高自身能力，加强经验的积累总结，使红色文化在校园建设中不断取得新突破。2.研究的难度大：学生认知水平与历史文化有脱节。生活在和平年代的当代学生由于缺乏历史知识背景，短时间内难以理解和感受红七军精神的内涵和价值。通过课题研究，我们采取多种途径加强历史教育，引导学生了解中国革命历史的发展过程和红七军在其中所扮演的角色。3.经费问题：由于资金有限，学校很多想法都无法实现。例如：在课题研究中我们设想要拍一部微型电影记录学校的成长过程；想把传统性的知识教育后代；想要在校园硬件设施上建设红军塑像；想在学校的公共活动区域以LED视频播放屏轮番播放红军的故事片，让学生有身临其境的感受。

完善学校规划。1.对校本读物进行更进一步的深挖掘。让教材的理论与实践相结合，把革命战争时期的革命前辈们和他们经历的事与21世纪的人和事相结合。并且让红七军不怕苦，不言败，团结互助的精神代代传下去。2.在校容校貌上，我们想方设法投入资金，塑红七军第一任主要领导人的铜像，为提高学校德育工作更有针对性和实效性，3.想办法再做一个微型博物馆：在原有的展厅基础上做个有关红七军的电子动态博物馆，请专家到校进行校园文化布局设计，以提升它的覆盖率和形象度。把学校办成一个红色传承的基地。让学校成为凤山县红色旅游景点和红色研学基地。

未来，我校将继续坚定信念，深挖校本教材内涵，优化校容校貌，打造更具影响力的红色文化展示平台，努力把学校建设成为红色传承的重要基地。我们坚信，只要我们坚持不懈地努力和弘扬红色精神，定能让红色文化在校园内外绽放出更加璀璨的光芒。