五育融合筑乡土德育 六位一体建育人生态

新时代教育要求全面落实立德树人根本任务，构建五育融合的育人体系。在此背景下，土默特左旗白庙子中心校以“文明、有爱、诚信、善学”校训为精神引领，秉持“立德树人、五育融合、培养习惯、夯实基础”的办学理念，以“五心四学”教育铸魂强基，严格遵循《中小学德育工作指南》要求，构建起“五育融合、乡土浸润”的特色育人体系，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

一、课程育人：多维架构夯基垒台

思政筑基：乡土资源铸魂育人。我校将思政课程作为立德树人核心载体，一至九年级课程开齐开足，构建螺旋上升的育人体系。教师团队深耕教学研究，通过集体备课凝聚智慧力量，录制的精品思政课在各级评比中屡获佳绩；同时积极参与线上线下多元培训，持续提升专业素养与教学水平。此外，我校创新开展“场域思政”“行走的思政课”等特色活动，将思政教育从课堂延伸至校园内外，让学生在亲身实践中感悟乡土文化内涵、汲取精神成长力量。

心育护航：全链守护润心无声。我校配备2名专职心理教师，每周按0.5课时标准开设心理健康教育课程，推动心理健康教育走向常态化、规范化。同时全面落实心理健康教育“七个一”行动计划，通过组织心理剧表演、心理健康讲座、打造3月幸福月等多元主题活动，构建起覆盖全员的心理健康教育平台，引导学生强化心理健康意识，培养积极阳光的心理品质，全方位助力学生健康成长。

班会聚力：主题浸润知行合一。以班会课为德育育人主阵地，各班级围绕爱国主义、生态文明、优秀传统文化等核心主题，每周定期开展主题班会。通过情境模拟、项目实践、互动研讨等多元化活动设计，引导学生在沉浸式学习中深化主题认知，推动价值观教育深度融入日常学习生活，实现知与行的有机统一。我校创新推出德育课改课，由学生担任课堂主持人主导讲解，有效激发学生的主体参与意识与自主探究能力。

社团赋能：多元课程激活潜能。我校社团课程以“多元发展，激发潜能”为理念，开设小百灵合唱团、科技绘画家等八类社团，涵盖艺术、体育、科技领域，满足学生多元兴趣需求。同时开发DIY手工蝴蝶、编程等特色校本课程，积极参与腾讯科创营等活动，2023年在呼和浩特青少年人工智能追梦营中近20名学生获奖，毕业生明泽赴深圳参加编程比赛获优异成绩，为学校争光添彩。

二、文化润心：场域浸润铸魂塑形

校园塑魂：文化景观浸润无声。校园内匠心打造文化长廊、孔子与孟子等名人雕像及校训墙，彰显深厚文化底蕴。学校定期编撰校报，持续营造书香氛围，常态化开展科技节、艺术节等校园文化活动。此外，特创设“德育文化月”，通过主题鲜明的系列活动，让德育浸润校园生活的每个环节。

班级聚力：一班一品微生态育人。我校持续深化班级文化建设，每学期定期开展主题鲜明的班级文化评比活动。本届第四届评比以“让墙壁说话、让角落育人”为主题主线，组织各班匠心打造文化墙、图书角、风采展区等特色育人空间，借助班徽设计、学科主题墙报、成长档案等载体彰显班级个性特色。活动采用“多元评价+互动学习”模式，由德育处、班主任及学校环节干部组成联合评审组，既设置量化考核标准，又增设班级互评环节，构建起跨班级的交流互鉴平台。

三、活动育人：实践赋能知行合一

班内筑基：以生为本素养培育。为打造多元成长平台，我校积极开展形式多样的班内活动。通过组织读书分享会、主题演讲、模拟联合国、端午包粽子、元旦欢庆等实践活动，引导学生在参与中锻炼表达能力、组织协调能力与团队协作精神。

校内联动：全域协同德育磁场。校内活动丰富多元，涵盖升国旗仪式、励志故事分享、毕业典礼、文艺汇演、辩论赛等常规活动，以及风筝节、科技节、拔河比赛、经典诵读比赛等特色活动。我校创新举办“德育嘉年华”，将科技节、艺术节、读书节融入德育元素，激发学生兴趣潜能。每周二下午常态化开展古诗文考级活动，学生可自愿随时报名参与，学期末表彰优胜者，为学子搭建展示自我的成长舞台，让德育在多元活动中落地生根。

校外拓界：知行合一社会课堂。组织学生走进伊利企业等场所开展社会实践，让学子在真实场景中学习成长。同时结合清明节、国庆节、端午节等传统节日及纪念日，开展主题教育活动，激发学生的爱国情怀与社会担当。此外，邀请科协携科技大篷车进校园，让学生近距离感受科技魅力，并推动"行走的思政课"，让课堂教育向社会生活延伸，实现育人场域的多维拓展。

四、实践砺行：乡土深耕锻造担当

研学启智：本土资源创新赋能。在古城文化园，学生们深入了解传统文化，厚植文化自信根基；在无人机基地，通过亲身体验科技魅力、学习无人机操作知识，有效激发创新思维活力。此类活动让学子在实践体验中拓宽视野、增长见识，实现知与行的有机统一。

志愿立德：责任培育文明绽放。定期组织学生参与形式多样的志愿服务活动，清理校外和社区周边的垃圾、清扫校园及周边的积雪等，组织学生到白庙子敬老院进行帮扶，为老人送去温暖和关怀。同时，结合重大节日和纪念日，开展主题教育活动，激发学生的爱国情感和社会责任感。

劳动淬炼：匠心培育厚植根基。劳动实践是我校教育的重要组成部分。校园清洁由学生自主承担，蔬菜种植基地亲历春耕秋收。学生不仅掌握了基本劳动技能，更培养了团队协作精神与责任意识。

五、协同聚力：家校社共育同心圆

我们积极构建“家校社三位一体”协同育人机制，通过定期召开涵盖学业、心理、品德等内容的家长会、成立以专题讲座与经验分享为主要形式的家长学校、开展入户与线上线下结合的全覆盖家访，实现家校深度沟通；同时组织家长开放日、亲子活动等参与式活动，组建家长志愿者队伍参与学校管理，推行家长陪餐制共促学生健康成长；此外开发“家庭教育微课”系列，每月在公众平台推出主题家长课堂，多维度搭建家校合作桥梁，共同为学生营造良好成长环境，助力全面发展。

六、管理赋能：刚柔并济成长护航

班主任培育：三维赋能锻造先锋。每周五下午的班主任会议开展经验分享、案例研讨、读书交流。定期举办班主任课大赛，激励班主任不断提升自己的专业素养。同时，学校注重全体教师和班主任的师德师风建设，通过专题培训和警示教育大会，强化教师的职业道德和责任感。

学生管理：双轨评价自主成长。构建完善的学生管理制度，制定明确的行为规范与评价体系，通过推行“兵教兵、兵管兵、兵练兵、兵变兵”的自主管理模式，助力学生养成良好行为规范、实现自主成长。同时，通过开展流动红旗评比、行为规范示范班级争星活动及“行为习惯之星”“校园之星”等文明学生评选，树立榜样以激励学生向上。此外，我校还建立科学全面的评价体系，《学生综合素质评价手册》涵盖学生自评、家长评价、教师评价等多维量化考核维度，全方位保障学生德智体美劳全面发展。

激励创新：内生动力机制构建。校园文明之星颁奖仪式庄重温馨，除物质奖励外，还颁发荣誉证书、校级讲解员聘书、表扬信等。本学期我们还推行了“德育积分银行”，学生可通过参与活动、志愿服务等积累积分，兑换学习用品或社会实践机会，以科学机制赋能学生规则意识和责任担当。

七、五育融合：乡村教育生命绽放

融合创新：乡土沃土五育共生。近年来，我校以“五育融合”为路径构建“扎根乡土、知行合一”的育人新生态：阳光大课间创新融合《弟子规》的武术操，DIY手工蝴蝶结课程串联美育与德育，心理课程融入二十四节气文化，劳动实践基地推行“责任田承包制”实现劳动教育100%参与率，“校园生态农场”项目通过团队分工、科学种植、田间劳作、标牌设计等实现五育有机融合。自2019年推行课改以来，以“学生为中心”重构课堂生态，各学科组开展项目化学习与跨学科融合课，通过“一生一案”精准施策、培养“学生讲解员”、推行“兵教兵”小组合作模式，持续深化个性化教育，切实兑现“让每个生命都绽放独特光彩”的育人承诺。

成长见证：生命拔节光芒绽放。 “五育融合”德育体系中，涌现出诸多鲜活成长案例：四年级学生张梓晨从性格内向的角落画者，通过担任广播站播报员、合唱团领唱等实践，蜕变为在市级及自治区朗诵比赛中屡获大奖的“校园金话筒”，并于今年3月入选首都研学童心营，正如他所言“乡村孩子的声音也能被世界听见”；八年级转学生马琴曾因成绩落后深陷自我否定，在班主任定制“小老师”角色与心理疏导下，从课堂“隐形人”成长为校级优秀班长，班主任感慨“每个孩子都是待点燃的火种”；六年级学生张靖超曾因学习困难被贴“问题标签”，却在偶然担任活动主持人后重拾自信，不仅主动参与课堂与劳动实践，更成为班级骨干，印证了“教育不是修剪瑕疵，而是点燃每颗星辰独有的光芒”的育人哲思。

未来，我们将以“以德为基，五育共生；以融促全，立德树人”为核心理念，持续推进《AI+德育》跨学科课程开发与五育动态评价系统建设，通过“德育学分银行”量化成长轨迹，构建“全员、全程、全方位”育人生态，实现“德润心、智启慧、体强身、美塑魂、劳育能”的协同发展。72年坚守中，我们始终以《长大后我就成了你》的教育初心为灯，坚信“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火”，愿做乡村教育的点灯者，让德育之光点亮每个孩子的璀璨人生 。