职教帮扶结硕果  山海携手谱新篇

2022年8月，当我带领帮扶团队踏上黔北务川这片热土时，扑面而来的不仅是夏末的暑气，更是一份沉甸甸的责任。站在务川仡佬族苗族自治县中等职业学校的校园里，我看到的是基础设施陈旧、实训设备不足的困境，是专业课教师占比不足40%的师资短板，是学生升学录取率徘徊在60%的无奈现实。三年后的今天，当我再次回望这段帮扶历程，看到的是"双师型"教师比例跃升至65%的师资蜕变，是实训设备值增长80%的硬件提升，是学生综合就业率突破98%、升学录取率增长至84%的育人成果，更是技能大赛实现省赛“零的突破”的荣耀时刻。这些数字背后，是我与帮扶团队、当地教师共同书写的职教奋进篇章。

精准把脉：构建现代职教治理体系

作为帮扶团队的带头人，我深知职业教育绝不能是普通教育的“翻版”。到任伊始，我就带领团队对学校进行了全面“体检”。我们发现，学校管理机制滞后、专业设置与地方产业脱节等问题严重制约了发展。为此，我们重点推进了三方面工作：

推动治理体系现代化：我们重构了行政管理、学生管理、财务管理三大体系，建立了“目标管理+过程督导+绩效激励”的闭环管理模式。记得在推行绩效考核制度时，部分教师存在抵触情绪。我亲自召开座谈会，耐心解释改革意义，最终赢得了广泛支持。实践证明，这套管理体系显著提升了办学效能。

专业动态调整机制：我们深入调研务川生态农业、文化旅游等特色产业，新增了直播电商服务、作物生产技术两个专业，重点打造了契合地方发展的特色专业群。在专业建设论证会上，我特别强调：“专业设置必须紧贴产业需求，否则就是无源之水、无本之木。”

完善校企合作机制：我们推动建立了校企共建实训基地、共育技能人才的合作模式。让我印象深刻的是与当地农业龙头企业的一次洽谈，企业负责人最初对职校人才培养能力持怀疑态度。我们邀请他们实地考察学校改革成效，最终促成了深度合作。

强师赋能：打造“双师型”教师队伍

教师是立教之本。面对学校师资结构短板，我们实施了“青蓝工程·结对成长”计划。30余对帮扶教师与本地教师结成师徒，从教案设计到课堂组织，从理论讲授到技能实操，进行全方位指导。

汽修专业的夏永波老师曾对我说：“苏校长，您带来的团队不仅教会我们怎么讲课，更教会我们如何带学生‘真刀真枪’练本领。以前设备都不敢碰，现在能带着学生完成拆装调试全流程了。”这番话让我深感欣慰。

三年来，我们累计派出80余名教师赴珠海交流学习。每次送行前，我都嘱咐他们：“不仅要学技术，更要学理念、学方法。”令人欣喜的是，学校教师在市级以上技能大赛中获奖达32项，“双师型”教师比例从不足40%跃升至65%，一支“上讲台能授业、下车间能示范”的教师队伍已经成型。

在师资培养过程中，我特别注重教师职业成就感的培育。通过建立教学竞赛、技能比武等激励机制，让教师们在专业成长中收获自信与尊严。

学生为本：铺就多元成才之路

帮扶的终极目标是点亮每个职校学子的未来。我们构建了“技能+素养”并重的培养体系，为学生铺就多元成才之路。

以赛促学是我们的一大特色。我们建立了县（校）、市、省三级技能竞赛机制，实现了省级奖项“零的突破”。记得2024年畜禽生产技术专业学生覃天获得省级饲料营养与检测比赛二等奖时，他激动地说：“原来职校生也能站上领奖台！”2025年，学校更是在省级技能大赛中斩获2个一等奖。每次颁奖典礼上，看到学生们自信的笑容，我都倍感欣慰。

在升学就业方面，我们强化文化课与专业技能课教学，升学录取率达84%；毕业生综合就业率突破98%。我常常对学生们说：“职业教育不是终点，而是人生新的起点。”

特别值得一提的是我们开展的“职教助农”直播带货活动。直播电商服务专业的学生每周深入乡镇开展公益直播，既锻炼了技能，又服务了乡亲。看到他们在镜头前自信推介家乡特产的样子，我深深感受到职业教育的价值。

四、硬件升级：夯实高质量发展根基

“没有现代化的办学条件，就培养不出适应当代产业需求的技能人才。”这是我在全校教职工会上常说的一句话。三年来，我们争取资金900余万元，新建或改造升级4个高标准专业实训中心。

在实训中心建设过程中，我坚持“实用、够用、适度超前”的原则。每个实训室的规划，我都亲自参与论证；每台设备的选购，我们都充分听取专业教师的意见。我对团队说：“硬件建设不是简单的‘堆设备’，而是为师生搭建通往产业前沿的阶梯。”

如今，走进学校的实训中心，看到学生们在崭新设备上专注操作的神情，听到机器运转的轰鸣声，我深深感受到：当每一个按钮都能点亮技能梦想，每一台机器都能转动人生希望，这才是职业教育的底气。

结语：留下带不走的帮扶成果

三年帮扶期将满，站在绿意盎然的校园里，看着焕然一新的校舍、朝气蓬勃的师生，我心中充满欣慰与不舍。帮扶团队终会离开，但我们留下的科学管理制度、“双师型”教师队伍、扎根产业的办学方向，以及学生们凭借技能赢得未来的信心，已深深融入务川职校的血脉。

这三年，我深刻体会到：真正的帮扶不是“输血”，而是帮助“造血”；不是简单地给资源，而是培育内生发展动力。务川职校的蝶变证明，当精准帮扶的"活水"浇灌在职业教育特色的土壤上，便能催生最坚韧的成长力量。