亮字  靓字 ——峡江县第二实验小学推进书法教学记实

一、学校简介

峡江县第二实验小学始建于2015年，2016年秋季开始招生。目前有47个教学班，2075名学生，老师119人，均为大专以上学历，其中省级骨干教师3人，市级6人，县级19人。

我校虽然设施完备，但是生源构成属于城乡结合，进城务工子女占比60%，农村子女占比35%，家长都忙于生计，无暇顾及孩子教育。基于生源特点，我校一直在寻找立校之本，从“立字立人”中得到感悟，确立了“翰墨书香”这一校园文化主题，开始在书法教育教学之路上探索。

二、氛围营造

为让师生有“提笔即练字”的意识，学校努力营造墨香文化氛围。

1.     确立校风学风。为了成就一所书香墨韵浓厚的学校，我校确立了校风：写好人生的每一笔；学风:慎思笃行 学而不厌。书法是中华精神文化的代表，学生对中华优秀灿烂的文化要存有脉脉温情，心存敬意。学习书法也是一切学习的一个缩影,校风学风促进学生笃定志向，并加以刻苦的练习。

2.发动家校携手。每学期，通过家长会、家庭讲座、《告家长的一封信》《亮字行动倡议书》等方式让家校携手促进学生书写。

3.自创课间操“笔韵飞扬”。学生在《写好中国字 做好中国人》歌曲声中，舞动手中的毛笔道具，在锻炼身体的同时，还进行了“立字立人”的思想教育。

4.营造班级宣传氛围。如每一个班级内陈列名家名人书法作品和师生硬笔和毛笔字作品，让学生受到熏陶。

5.建设书法长廊。廊柱上张贴教师优秀的软笔字和硬笔字书法作品，回廊下展示教师每周的粉笔字，同时在“文化长廊”内，布置师生的书法作品，让师生在浓浓的墨香中成长、提升。

浓郁的写字氛围让学生从中受到教育，受到启发，激励他们爱好书法，让学生时刻体验成功的喜悦，以练字达到“育人”的目的。

三、条件准备

1.编写书法教材。目前，我校利用已有师资力量编写完成的书法校本教材有低段的学生硬笔，中高段学生硬笔和软笔教材。学校组织全体书法教师研究适合不同个性学生临摹的校本教材及其教法，对教材进行改进完善，使校本教材更具实用性、趣味性、科学性。

2.完善书法教室。我校有一个全县最先进的书法教室，面积60平方米，能容纳学生40人，装修古色古香，投资约15万元，每学期免费为师生提供书写用纸及各种工具，每年投资近2万元。

3.支持师资培训。为提高教师的书法专业水平，每学期，聘请专家上教师书法课投入1.5万元左右；开展书法方面的校本培训经费至少4万元。2021年学校派出三位教师参加市书协培训，每人每年免费提供学费6000元。建校至今，只要有书法课观摩、讲座等，学校都会派教师出去学习培训，回校在教师大会上做讲座汇报或上汇报课。

4.免供书写材料。为了提高全校师生书写积极性，学校开展了“亮字”行动，免费提供学校设计的《峡江县第二实验小学教师硬笔字练习本》《峡江县第二实验小学教师软笔字练习本》《峡江县第二实验小学学生硬笔字练习本》《峡江县第二实验小学笔韵社团活动记录本》，还有每位教师一块小黑板、墨汁、毛笔、毛毡等，每学期投入3万元左右。

四、行动落实

（一）“亮字”师先行

学生要练好字，师资是关键。教师要懂写字，才能教好字。为了提高教师书法水平，学校脚踏实地，夯实教师书法教学基础。

1.每周开设一节教师书法课，扎实专业。由我校市书法协会会员担任辅导老师，每周四下午第一节课后服务时间，所有班级书法教师转换角色，变身学生进行上课学习书法专业知识；第二节课，再次变身笔韵社团辅导老师走进课堂，把上节课所学教给学生。教师书法课的开展弥补了学校书法专业教师不足的缺陷，提升了师生书法素养。

2.教师每周“三笔字”作业，扎实基本功。

①每周粉笔字一幅。全校教师以教导处每周提供的一首经典诗句为书写内容，每周五拿小黑板练习，周一上午第一节课张挂出来进行亮相评比。

②每周软、硬笔字各三张。学校提供书写工具，老师每周把练习的软、硬笔字作业张贴在办公桌旁。书记校长每周进行不定期抽查，并在教师会、教师群中反馈检查结果。

3.每班做好《笔韵社团活动记录本》，扎实课堂。学期末，学校会对《笔韵社团活动记录本》进行评比，并将评比结果纳入教师的考核中，促使活动开展扎实有效。

（二）“亮字”促生勤

为了提高学生的书写能力，学校从“勤”入手，多措并举，让“亮字”扎根。

1.每周一节写字课和一次笔韵社团活动，学生勤练有指导。

2.每天课间开展一次“写好中国字”国学操，学生勤写有兴趣。

3.每天张贴一幅软（硬）笔字展示，学生勤学有促进。

每天中午静校时间，一、二年级的学生练一面硬笔字，三至六年级的学生练一面硬笔字和一张毛笔字，每天的练字要注明日期和姓名。为了达到整齐美观，每个班级统一挂钩和文件夹挂在书桌一旁的小洞里，方便“亮字”检查，同时也方便学生学习榜样，促进书写提高。

（三）“亮字”稳推进

1.一日一查一反馈。学校成立检字组，由各年级语文教研组长和每班一名书写最美的学生组成，每天在课间操时间对全校各班学生亮出的硬笔字和软笔字进行交叉检查、评分、反馈。

2.一周一议一改进。为了让“亮字”行动扎实推进，教导处根据每周检查反馈出现的问题及时提出整改意见，在行政会议上商讨出最佳整改方案进行推进。从实施以来，由于每周都在不断地改进完善，学生和教师由不适应到现在慢慢接受，甚至有的师生极力赞成学校这一举措，“亮字”已慢慢成为一种习惯。

3.一期一赛一激励。为促进“亮字”行动有效果，每学期至少开展一场各种类别的书写比赛，如：一场三至六年级毛笔字现场书写比赛、一场一至六年级硬笔字现场书写比赛、一场教师“三笔字”大赛。同时，学期末根据每天检查和每学期比赛结果评出最美书写学生、最美书写班级、最美书写教师、最美书写年级。获奖结果纳入教师业务考核中，跟教师评优评先挂钩，以此激励人人争当最美书写人。

五、成果展示

一路探索，一路收获，“亮字”行动，让校园翰墨飘香。自建校七年，学校先后获得江西省语言文字规范化示范校荣誉称号；“翰墨书‘双减’”获得了江西省“双减”工作一周年优秀短视频展播；李红华、毛雅慧、陈雨婷老师获得全市书法教学优质课竞赛一等奖；在吉安市第四届“中少杯”国学文化书法作品创作大赛中，姚熙灵同学荣获一等奖，胡怡萱、曾嘉芸同学荣获二等奖；在全县的“走学校、看变化”评比活动中，“小名人”书法作品展深受与会人员好评。

六、未来设想

书写的价值绝不仅仅停留在练字本身，而是体现于对智慧的开启，对人生境界的塑造。今后在校园文化改造提升中，我校将在“以书载道书道育人”方面继续探索，开辟出新路。

1.以书法教育提升个人修养，育“文明小使者”。

2.以书法教育提升学习能力，育“知识小博士”。

3.以书法教育提升科学精神，育“科技小能人”。

4.以书法教育提升审美雅趣，育“艺体小明星”。

5.以书法教育提升家国情怀，育“社会小主人”。

路虽远行则将至，事虽难做则必成。学书之道，是做人之道；学书之道，亦是成才之道。“亮字行动”路上我们将会砥砺前行，让“亮字”成就师生的“靓字”，让“靓字”成为学校的风采，让“靓字”促进“双减”开花、结果！