根植乡土泥塑 共筑幸福学园 ——一所乡镇幼儿园的育人成长之路

仙临镇中心幼儿园以乡土泥塑为特色、扎根乡村沃土，师生与园所共赴幸福生长。

【第一部分：园所简介——幸福起航的泥塑沃土】

何为教育里的幸福？我始终认为，学前教育的根本使命在于立德树人、以德为先，“德”是根植于心的家国情怀、刻入血脉的乡土根脉、外化于行的勤劳向善。幸福从不是被动等待的馈赠，而是师幼手握乡土黄泥，以泥塑为德育载体，在触摸乡土、塑造万物、传承文脉的过程中，一同涵养品德、浸润文化、慢慢生长出来的美好。仙临镇中心幼儿园 2015 年独立建制办园，坚守“生活即教育”办园理念，秉持“用爱教育、用心养育、做幸福教育”办园宗旨。在“红色仙幼・根于乡土”党建品牌引领下，依托本土泥塑资源，以泥土塑品格、以非遗传文脉，致力培育“立德、善思、健体、创美、勤劳”全面发展的幸福儿童。

深耕乡土泥塑特色多年，我园办学成果硕果累累：先后获评四川省示范性幼儿园、宜宾市市级示范园、南溪区一级幼儿园、全国幼儿美术教育基地；连续多年斩获区域安全后勤、保教质量、督导评估一等奖，以泥塑特色为抓手，走出了一条乡镇幼儿园高品质发展之路。

【第二部分：课程建设——党建领航，寻本泥塑课程】

锚定幸福育人目标，乡土泥塑便是我们践行幸福教育的核心路径。

全园以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，严格遵循《幼儿园教育指导纲要》《3—6岁儿童学习与发展指南》，立足本土乡村资源，在“红色仙幼·根于乡土”党建品牌引领下，构建本土化“寻本课程”体系，民间泥塑课程是寻本课程的核心特色板块。我们把家乡泥土、非遗泥塑、红色乡土文化融入幼儿一日生活，从晨间区域、户外游戏到主题活动、节庆实践，层层落地泥塑生活化教学。

【第三部分：儿童视角——泥塑为媒，传承乡土文化与美好】

课程落地的核心永远是儿童，泥土是孩子触摸家乡文化最直观的载体。我们坚持“儿童在哪里，文化传承就在哪里”，打破课堂边界，带幼儿走进子均故里、红薯种植基地、乡村农场，打造“一园四馆N个游戏区”空间格局。园内泥塑工坊是核心特色场馆，搭配扎染、古法造纸、编织等非遗游戏区域，让幼儿亲手揉泥、塑形、创作泥塑作品。

全程摒弃“教师单向讲授”模式，以泥塑实践为核心，让幼儿自主触摸泥土、自由创意塑造、合作探究创作，将家乡风物、非遗美学、先辈红色精神揉进每一件泥塑作品。泥土承载乡土记忆，泥塑滋养文化根脉，我们坚信：从小与泥土为伴、以泥塑抒发内心的孩子，内心有根、眼里有光，无论走到何处都不会迷失自我。

【第四部分：传承发展——泥塑科研阶梯迭代，实现传统泥塑与AI教育蝶变】

泥塑是仙临镇中心幼儿园深耕十余年的特色名片，从2015年起步，历经区级、市级、省级课题层层递进，形成清晰完整的泥塑科研成长阶梯：

一是2015年：泥塑科研萌芽起步

幼儿园独立建制同年9月，首次申报区级科研课题《农村幼儿泥塑制作的实践研究》，最初仅班级小型泥塑区角，几块黄泥、一名带班教师、几名幼儿，拉开园所泥塑特色教学的序幕。

二是2018—2021年：泥塑课题升级，斩获多级成果

2018年园所获评宜宾市市级示范园，泥塑教学持续深耕；2021年泥塑课题顺利结题，先后拿下区级科研成果奖、市级阶段性成果奖、省级子课题单位阶段成果奖，泥塑教学模式在区域内初步推广。

三是2023—2024年：市级泥塑课题立项开题

2023年《农村幼儿园民间泥塑艺术园本课程开发研究》正式立项，2024年完成课题开题，泥塑从零散区域活动升级为系统化园本特色课程，搭建完整泥塑教学目标、活动、评价体系。

四是2025—2026年：双省级泥塑课题并行，融合AI创新发展

2025年，在原有民间泥塑省级课题基础上，全新申报省级课题《人工智能助力泥塑课程实践研究》并顺利开题；2026年同步推进两大省级泥塑课题工作：开展《农村幼儿园民间泥塑艺术园本课程开发研究》中期评估、筹备结题，同步落地AI赋能泥塑教学创新实践。

十余年泥塑科研之路，是一代代幼教人的坚守接力。往届园长与老师们没有华丽口号，日复一日弯腰陪伴幼儿玩泥、打磨泥塑教案、梳理课程案例，把平凡泥土打磨成园所核心特色课程。接过接力棒后，我始终坚定：守住泥塑特色根基，更要创新拓展特色发展路径。

为此我们开启“传统泥塑+人工智能”融合创新：运用AI生成泥塑主题故事、AI数据分析幼儿泥塑创作行为、AI辅助教师设计分层泥塑活动方案，用现代技术赋能传统乡土泥塑，让民间艺术课程焕发全新活力。

【第五部分：幸福生长愿景——成就幼儿、教师、园所三方共生发展】

我们最终的教育愿景，是以泥塑特色课程为载体，全方位成就幼儿、教师、园所的幸福生长。

一、幸福幼儿：泥塑赋能五育融合，让每个孩子闪闪发光

我们认为，幼儿的幸福成长，是全面发展与个性绽放的双向奔赴。以泥塑特色活动为核心，搭配棒球、农耕、红色研学等多元实践，将德、智、体、美、劳五育深度融合进一日生活。泥塑育美、农耕勤劳、研学立德、游戏健体、创作善思，每一个孩子都能在揉泥、塑形、创造的过程中找到自身优势，释放天性、发展特长，实现身心全面、自在幸福的成长。

二、幸福教师：泥塑教研体系赋能，让每位教师成为专业研究者

我们始终秉持“园所发展靠教师，教师成长靠研修”的核心思路，依托泥塑系列省、市、区级课题，搭建“1134”园本研修特色体系，全方位支撑教师泥塑教学科研成长：

一是清理一块地基：夯实乡土泥塑基础教学能力，开展泥塑技能实操培训、本土文化学习，筑牢教师特色课程教学根基；

二是撑起一个顶层：以多级泥塑科研课题为顶层引领，划分课题研究小组，确立泥塑课程研究总目标、年度分任务，统筹全园泥塑教研方向；

三是搭建三根支柱：分设青年教师泥塑入门研修、骨干教师泥塑课程研发、名师泥塑课题攻坚三大研修支柱，分层分类精准培养；

四是构筑四面砖墙：通过集体泥塑教研、泥塑课堂观摩、泥塑案例复盘、泥塑成果评比四项常态化研修活动，补齐教师科研短板，持续提升课程开发、课题研究能力。

除专业泥塑教研外，园所同步开展有温度的工会团建活动，平衡教师工作与生活，打造一支热爱泥塑、深耕乡土、幸福专业、具备自主研究能力的幼教队伍。

三、幸福园所：泥塑特色辐射引领，以乡土教育落实立德树人根本任务

园所以泥塑特色课程落实立德树人根本任务，深挖泥塑背后乡土文化、红色文化育人价值，把育人目标融入泥塑创作全过程。同时持续提升办园品质，扩大区域教育辐射力：近年累计接待市内外20余所幼儿园来园参观泥塑工坊、交流泥塑课程；泥塑课题骨干多次在市级教研活动分享研究成果。我们持续输出乡镇幼儿园泥塑特色办学经验，证明乡土沃土同样能孕育高品质、有温度、有内涵的学前教育，以特色发展带动区域学前教育共同进步。

结语：泥土育幸福，泥塑伴成长

回望仙临镇中心幼儿园十余年发展，学前教育立德树人、以德为先的初心，从来不是凭空等来，是全体教师一捧捧乡土黄泥、一滴滴耕耘汗水、一份份育人热爱，以泥塑为德育载体、以乡土为文化根基，一点点堆砌品德沃土、耕耘文化传承之路慢慢积淀而成。

未来，我们将继续坚守以儿童为本、以德为先、泥塑塑德、乡土传文为根、以科研课题为发展羽翼的初心，持续深耕民间泥塑德育课程，探索AI与传统泥塑融合德育教学新路径，让幼儿园每一处泥塑工坊、每一块泥土、每一场教研，都成为涵养幼儿品德、传承乡土文脉、助力幼儿、教师、园所幸福生长的沃土。