承续甲峰底蕴 育就时代俊才

南宁市良庆区大塘镇中心学校坐落于人文底蕴深厚的南方乡村，前身可追溯至百年“甲峰书院”。面对乡镇教育发展中诸多普遍性的挑战，我们立足本土独特的地域文化基因，深挖“甲峰精神”，精心雕琢“五甲好少年”育人体系，立志在这片乡土之上，开拓出一条独具特色、充满活力的教育振兴之路，让教育的光芒照亮每一个孩子的成长旅程。

一、凝炼理念精髓，彰显育人导向

树立精神图腾，指引价值追求。“甲峰”二字，不单单是个名称，它有着深刻的寓意。“甲”：寓登顶之志（勇争一流、追求卓越）。“峰”：喻卓越之境（志存高远、坚韧不拔）。育人指向：成为师生共同仰望的精神坐标与价值追求。

明确育人目标，培育全面素养。核心素养：懂感恩、精学业、有毅力、会合作、勇创意。紧扣和对应学生的“德智体美劳”核心素养，全面发展。

追溯文化根源，联结素养内涵。懂感恩：承凤亭湖之润泽仁厚，继花甲山之承载恩德。精学业：秉甲峰书院之崇文笃学，效花甲岩层之精微有序。有毅力： 法花甲山峦之坚忍卓绝，承先贤登峰之志。会合作：循凤亭百川之融汇共生，习书院论辩之切磋共进。勇创意：师花甲奇峰之天工造境，扬书院疑思之破立精神。目标特质：兼具传统美德与现代能力、扎根乡土又胸怀天下的卓越学子。

描绘办学愿景，打造优质品牌。扎根甲峰文脉，培育胸怀宽广、志存高远的时代新人，打造底蕴深厚、特色鲜明、质量一流的乡镇优质品牌学校。

确立校训校风，营造良好氛围。校训：甲峰少年，向美而行（品德、学识、体魄、情操追求至善至美）。三风建设：校风：崇德明礼，承甲峰之魂（源自书院重德教、明礼法）。教风：严慈相济，习甲峰之韵（汲取山水刚柔并济与书院师者风范）。学风：乐学向善，行甲峰之涵（体现书院勤学善思与山水滋养的纯朴向善）。

二、创新实践路径，构建育人生态

营造环境浸润，打造文化场域。我们巧妙地将 “甲峰精神”具象化为八大功能鲜明的育人景观，形成了别具一格的“八甲景观群”，让文化滋润着孩子们的心田。甲第墙：“甲第登科”之志，“见贤思齐”之效。展示五甲标兵荣誉，顶部留白象征永续追求。甲躬园：“躬行君子”之训。班级责任田种植本土作物，劳动课堂延伸，跨年级协作。甲蕙苑：“兰蕙”喻德。季相花卉象征品格，《观察手册》引导自然体悟。甲创坊：传统“坊”的创造精神，“点废成金”。甲华阁：“华而有实”。展示科技发明、读书感悟、经典诵读、艺术创作等卓越风华。甲智廊:“以智启慧”，“行走的课堂”。分设：甲峰先峰(榜样)、甲峰故事(校史)、学科知识窗(互动)。甲峰书苑:直承书院文脉，“修在甲峰，行以九州”。典籍珍藏、静读思辨、翰墨传习、声韵浸润。  师生心中的“精神圣殿”；滋养“博文修身，学达性天”的书院气质。甲峰桥:“峰”寓攀登志，“桥”连空间与精神。镌刻育人目标箴言，铭刻甲峰精神。

推动课程融合，深植文化基因。我们创新打造了“一核・双融・三阶・五甲”的课程模式，致力于实现文化基因向核心素养的有效转化。一核定锚：甲峰精神。 将地域符号创造性转化为教学语言。双融赋能：文化基因×核心素养。建立清晰对接关系（如“懂感恩”←→“龙母洞清洁行动”）。三阶进阶：课堂渗透(每日微实践)：课前“甲峰故事”(3min)，课中“五甲行动”(5min)。效果：“杖藜携手”触发互助行为。项目孵化(主题活动)：如“龙母感恩行动”(做饭听故事)、“登山契约挑战”(21天承诺)、“废料创意大赛”。   校本深耕(课后服务课程)：开设“毅力书法”“创意甲峰”“合作足球”等特色校本课程。五甲输出：懂感恩、精学业、有毅力、会合作、勇创意素养在课程中落地生根。

开展活动历练，助力成长闭环。我们精心设计了 “攀登甲峰・五甲成长十二站”的活动，按月设定主题站点，形成了“文化认知→实践挑战→成果认证”这样一个完整的闭环。1月启程站：甲峰登山仪式、五甲文艺汇演、五甲少年评比（合作、创意）。3月奉献站：讲龙母故事、学雷锋、庆三月三（感恩、合作）。6月创想站：科技艺术节、毕业感恩传承、五甲少年授勋（创意、感恩）。9月文脉站：人人读论语、开笔礼、经典诵读（学业、感恩）。11月感恩：感恩系列主题活动（感恩、合作）。

规范行为养成，筑就品格日常。我们推出了 “五甲微行动21天计划”，就是要把那些抽象的素养转化为具体可做的行为契约，让品格培养融入到孩子们日常的点滴行动中。将抽象素养转化为具体可做的行为契约。懂感恩：晨道“朝安”，暮说“暮谢”。有毅力：每日晨跑绕“甲峰书苑”“甲峰桥”三圈。会合作：“甲峰互助联盟”养护责任田。精学业：课前诵读《甲峰诗集》。勇创意：每月废料改造“诗中意象”。载体：《甲峰行履手记》记录、“五甲行为镜廊”展示剪影。

完善评价激励，激发内生动力。我们构建了“成长银行”与“五甲勋章”相结合的生态化动力机制，为孩子们的成长提供源源不断的动力。“真情存折”：存储“心灵微光”。“情感兑换”：兑“心仪成长礼”。心育场景：“心语邮筒”、教师回信“甲峰同路人”。“五甲勋章”体系：制定感恩、学业、毅力、合作、创意勋章及争章手册，任务驱动。

强化协同共育，汇聚育人合力。我们积极构建 “甲峰育人共同体”，打破学校的围墙，让家校社紧密联合起来，让文脉得以长久延续。构建家校社共育委员会“三阶行动”：传习·甲峰根脉：乡贤口述传说、祖辈传技，学生创新转化。共守·山水家园：亲子巡湖、三代同绘、共签《环保契》（毅力、合作）。同创·未来甲峰：校友设基金、社区辟实践街（创意延伸）。文化仪式联结：毕业礼（祖父赠杖、父亲系结、学子诵赋）、新生开笔礼（三代共执笔书“人”）。

三、喜看建设成效，彰显育人硕果

见证学生成长，凸显素养提升。懂感恩：年均社区服务超2000人次，“龙母感恩行动”惠及留守老人183户，获评市级“德育品牌项目”。精学业：2024年学业质量监测优良率提升28%，科技竞赛市级以上奖项同比翻番，“碧水治理方案”被环保部门采纳实施，荣获全国啦啦操竞赛第八名。有毅力：“21天登山契约”坚持率达92%，甲躬园《千日守田记》入选省级劳动教育典型案例。文化自信扎根：98%学生能讲述甲峰书院历史，创作乡土主题作品2300余件，《花甲山诗词》等成区域文化名片，学校获评全国青少年足球特色学校，获评自治区绿色学校、自治区卫生学校。

扩大品牌影响，收获社会认可。社会认同：家校社委员会吸纳志愿者412人，“五甲勋章”辐射14个村屯，家长满意度达97%。《甲峰经典诵读》获南宁市融媒体中心专题播报，获全国“人人读论语”节目播报。示范辐射：承办城区级以上乡土育人现场会多次，“八甲景观群”设计理念被4所乡镇校借鉴推广。

焕新师生风貌，彰显精神风采。教师发展：开发甲峰主题课例142节，获市级优课奖3项，入选城区优质课资源库5节，“严慈相济”教风受《南宁日报》专题报道。《督学路上情到深处自然浓》入选教育部督学优秀典型案例。学生风采：自发组建“甲峰文化宣讲团”，年均接待访客3000余人，自信表达与乡土情怀获央视纪录片取景。

四、提炼创新亮点，打造五甲样板

解锁文脉转化，构筑创生范式。基因解码：首创将“山形胜、书院脉、湖润泽”等地域符号，系统性解码转化为“五甲素养”育人目标（如山骨→毅力，湖韵→合作），实现文化DNA向教育DNA的升华。场景重构：创新打造“八大意象景观群”（甲躬园、甲峰桥等），构建“行走的思政课堂”。

驱动课程链条，搭建成长阶梯。双融驱动：独创“文化符号×核心素养”深度嵌合表（如科学《岩石毅力》融合地质探究与品格淬炼）。三阶进阶：形成“学科渗透(微实践)→项目孵化(主题活动)→校本深耕(课程群)”的素养培育螺旋上升通道。

我校在传承与创新的道路上砥砺前行，以百年甲峰文脉为基石，用智慧与汗水浇灌出了乡镇教育“五育融合”的绚丽之花，收获了学生成长、品牌提升、师生共进的累累硕果，也打造出了可供借鉴的“五甲”样板。未来，我们将继续坚守这片精神沃土，秉持初心，深耕细作，让“甲峰精神”照亮每一位学子前行的道路，为乡村教育事业续写更加辉煌的篇章。