锚定法制航向，守护童年成长

教育之路，如行于浩渺星河，《学前教育法》恰似那璀璨北斗，为我们指明方向。在推动《学前教育法》落地的过程中，每一项举措的实施都像一把钥匙，打开了园所发展的新大门。在躬身实践的过程中，我收获了太多温暖与感动，也对学前教育工作有了更深层次的思考与感悟。

一、融保教于生活，育习惯于点滴

《学前教育法》第五十条：幼儿园应当坚持保育和教育相结合的原则，面向全体学前儿童，关注个体差异，注重良好习惯养成，创造适宜的生活和活动环境，有益于学前儿童身心健康发展。在践行保教融合的过程中，我们将教育目标融入幼儿生活的各个环节，如：将动作发展融入体育活动、户外活动和游戏活动之中，通过晨间锻炼、间操、餐后游戏、户外活动来落实；将习惯培养和生活技能融入到生活的点滴之中，通过自己穿脱衣服、挂衣服、叠衣服、自主喝水记录、值日生轮流服务、自己整理床铺、餐后整理，每日天气播报、餐点播报来落实“一日生活皆教育的理念”；将五大领域目标融入到集体教学活动、入园签到、自主游戏活动和主题活动中；将安全活动融入到安全周讲、离园前安全教育中；将阅读活动融入到周二阅读日、午睡起床后的自主阅读活动中。保教结合不是一日促成，只有以儿童的视角出发，将教育与保育自然融合，在潜移默化中养成良好的生活和学习习惯，让孩子受益终身。

二、筑安全之防线，守童年之安宁

《学前教育法》第五十一条：幼儿园应当把保护学前儿童安全放在首位，对学前儿童在园期间的人身安全负有保护责任。构建“人防 + 物防 + 技防”体系后，无论是门禁管理的严格执行，还是定期的安全巡检与演练，都让师幼的安全意识显著提升。在食品安全管理上，48小时留样、食品陪餐、接餐分餐等制度的落实，让家长对园所的信任度大大增强。这使我深刻认识到，法律对安全责任的明确，是守护幼儿健康成长的坚实屏障，只有将安全举措做实做细，才能让幼儿安心、家长放心。

三、以游戏启智慧，借探索燃创意

《学前教育法》第五十六条：幼儿园应当以学前儿童的生活为基础，以游戏为基本活动，发展素质教育，最大限度支持学前儿童通过亲近自然、实际操作、亲身体验等方式探索学习，促进学前儿童养成良好的品德、行为习惯、安全和劳动意识，健全人格、强健体魄，在健康、语言、社会、科学、艺术等方面协调发展。自建园起，我园便始终秉持此理念开展保育教育活动。曾经的区域游戏到现在的自主游戏，提升了孩子们的语言能力、社交能力、认知能力、想象力、创造力、问题解决能力、自我管理能力、以及精细动作能力的发展。积木搭建的“我的小区”“快递站”“快乐城堡”“天安门广场”；大型器械游戏“跳楼机”“坦克大战”“跑酷游戏”“轰炸碉堡”；区域游戏“娃娃家”“‘棋’乐无穷”“翻花绳”“跳皮筋”“涂涂乐”；非遗工坊“编织坊”“泥工坊”“刺绣坊”“剪纸坊”“创意坊”“扎染坊”，这些游戏不仅是玩耍，更是孩子们探索世界的最佳方式，尊重孩子的游戏天性，就是点燃他们创造力的火种。

四、聚家园之合力，架成长之阶梯

《学前教育法》第五十八条：幼儿园应当主动与父母或者其他监护人交流学前儿童身心发展状况，指导家庭科学育儿。父母或者其他监护人应当积极配合、支持幼儿园开展保育和教育活动。我们实施家园联系制度，通过家委会、家长会、家园联系栏、家园联系册、育儿讲座、亲子活动、开放日、家访等各种形式，建立了高效的家园合作关系，形成共育合力。还利用社区资源，带领孩子们参观博物馆、图书馆、工委纪念馆，以及利用劳动节慰问环卫工人、重阳节慰问养老院、学雷锋纪念日做好人好事等开展一系列社会实践活动，铸就孩子良好的品德，促进他们在真实环境中学习和成长。家园之间从陌生到信任，从单向沟通到双向奔赴，这份转变让我明白，只有幼儿园与家庭心往一处想、劲往一处使，才能为孩子搭建起稳固的成长阶梯。

回顾来时路，《学前教育法》的每一条款都像指南针，指引着我们前行。未来，我们将带着这些沉甸甸的感悟，继续深耕学前教育这片沃土，守护好每一个孩子独一无二的童年，让法律的光芒照亮他们成长的每一步。