逐梦路上  绽放光彩 ——贵州省兴义市延安路小学的发展历程

在黔西南的巴谷山下、延安路旁，贵州省兴义市延安路小学已悄然走过30余个载春秋。作为一所诞生于城郊结合部的普通小学，它的起步之路布满荆棘：办学条件简陋、师资力量薄弱、生源构成复杂，一度面临生存的严峻考验。然而，困境从未磨灭教育者的初心。2016 年，新的领导班子带着对教育的赤诚与思考，在迷茫中锚定方向，以 “逐梦教育”为灯塔，提出“让每个孩子都留下精彩的一页”的办学理念，为学校发展注入全新活力。从确立“绽放笑容快乐逐梦”的校训，到构建“六个行动六个梦”的特色体系；从打造书香长廊、劳动基地等育人阵地，到深耕课程改革与师资建设，这所学校在探索中破茧成蝶，用30余年的坚守与创新，书写了一段从困境突围、向卓越迈进的教育篇章。在此，笔者将细数延安路小学在逐梦路上的探索与收获，见证一所普通小学如何以教育初心点亮万千童心。

困境中思索，探寻发展之路

贵州省兴义市延安路小学，这座位于巴谷山下、延安路旁的学校，自1994年建校以来，已走过了30余年的风雨历程。作为一所城郊结合部的普通小学，它在诞生之初便面临着诸多挑战。办学条件有限，师资力量薄弱，生源构成复杂，家长文化素质普遍不高，社会支持力度不足，教师队伍缺乏专业化发展规划等内外部因素，如重重阴霾，笼罩着这所学校，制约着它的发展。

建校初期，学校仅有610名学生，教育资源匮乏，理念落后，师资和生源流失严重，学校发展屡屡受阻，生存面临前所未有的挑战。师生们脸上缺少灿烂的笑容，对未来充满了茫然，这一切让学校领导班子看在眼里，急在心头。

2016年元月，新校长走马上任，面对学校的现状，责任和使命促使其与领导班子深入思考：薄弱学校的出路究竟在何方？种种“内忧外患”虽似“拦路虎”，但绝不能成为停滞不前的借口，唯有寻求新思路，才能破局前行。

法国作家巴尔扎克曾说：“童年原是一生最美妙的阶段，那时的孩子是一朵花，也是一颗果子，是一片朦朦胧胧的聪明，一种永远不息的活动，一股强烈的欲望。”童年应是充满梦想的，让每个孩子在童年时期拥有明确目标，追逐梦想，这样的童年才是精彩的。基于此，学校提出了“逐梦教育 — 让每个孩子都留下精彩的一页”的办学理念，坚信美好的童心会伴随孩子逐梦，师生同逐梦，能让彼此有自信、有爱心、有智慧、有梦想，也能让学校赢得家长和社会的信任。

逐梦教育领航，明晰发展方向

思路决定出路。校长与班子成员群策群力，梳理学校发展的优势与不足，科学制定发展目标和措施，逐渐明晰了“逐梦教育”的办学思想。

学校确立了“办一所师生绽放笑容、快乐逐梦的学校”的办学目标，以及“让每一个孩子都留下精彩的一页”的培养目标；以“绽放笑容快乐逐梦”为校训，希望同学们能在小学阶段各个领域精彩 “绽放”，快乐追逐梦想，书写童年的精彩篇章。同时，致力营造“民主、和谐、崇德、尚贤”的校风，让学校充满凝聚力，在崇敬道德与才能中不断前行；秉承“尊重、赏识、唤醒、激发”的教风，让课堂富有情趣和品质，成为陪伴孩子成长的主阵地。

学校还以“六个行动六个梦”铸就办学特色，即六小文化・校园故事梦、六小团队・引领发展梦、六小课程・精彩童年梦、六小活动・五育成长梦、六小家校・携手共育梦、六小心态・静待花开梦。通过这六大行动，为师生逐梦提供支撑，让每一个孩子在老师的用心守望下，成长为有爱心、有自信、有智慧、有梦想的六小逐梦少年。

此外，学校还挖掘出独有的 “六小文化”，以“？”“！”“......” 三个标点符号来诠释。一个个六小故事从 “？” 开始，蕴含着对学校发展的思考：怎么想、怎么做、向何处发展、未来怎样等。六小团队围绕办学目标，用心创造文化、团队、课程、活动、家校、心态六大动力，用实际行动留下一个个“！”，书写着学校的发展成就。而未来，六小学子将像“......”一样，拥有更大的逐梦空间，留下更多无限精彩。这三个标点符号，串联起学校的发展史，即“寻梦六小—衔梦六—逐梦六小”，也奠定了爱和感恩、责任与坚守、愿景与梦想的育人主旋律。

特色举措赋能，逐梦之路繁花似锦

（一)书香长廊：墨韵书香伴成长

在逐梦教育的实践中，学校致力于为学生营造良好的学习环境，书香长廊便是其中的亮点之作。

起初，建设书香长廊并非一帆风顺。因校园与教师宿舍相邻，嘈杂的环境影响学生学习，学校本打算用围墙隔开，但遭到了教师宿舍的老教师和租住户们的抗议。学校领导将他们请到办公室，耐心交流，提及城郊结合部孩子的家庭状况：许多父母外出打工，家长忙于生计无暇顾及孩子，隔代长辈监管困难，家庭缺乏书香氛围和良好家庭教育，导致孩子存在一些（许多）不良行为习惯，家校关系也不够和谐。为此，学校提出不用围墙阻隔，而是建成温暖别致的书廊，孩子们离校后，大家还可到学校散步、在书廊休息。这一建议得到了大家的认同，于是，一条长达80米的书香长廊应运而生。

书香长廊全部用防腐实木拼接而成，廊檐镂空雕花精美，廊内格子错落有致。书卷上翁森的《四时读书乐》，开启了师生“唯有书香能致远”的志向。旁边的“慧梦源”，寓意着开启智慧之梦与汇集梦想的源泉，孩子们在这里，从一年级懵懂开启梦想，到六年级坚定逐梦远方。学校每学期都会精心挑选适合师生阅读的书籍放置在长廊书柜，师生手绘的阅读梦想墙绘更是增添了书香氛围。在这里，无论是玩耍累时、聊天时还是休息时，都是读书的好时机。

每学期，书廊还会展示各年级丰富多彩的读书活动，如孩子们的手抄报、小制作等，读书节、跳蚤市场等活动也在书香长廊的陪伴下有声有色地开展。校长常对孩子们说，只要把读书当成生活方式，读过的书都不会白费，终会在未来让人更加出色，因为读书能给人力量和快乐。书香长廊，成为了延安路小学最美的风景。

（二）劳动基地：实践育人展风采

除了书香长廊，“芽梦台”劳动教育实践基地也是学校育人的重要阵地。在这里，“走新”又“走心”的劳动课程和劳动成果，展现出六小学子对农耕文化的追寻和劳动技能的实践。学校将劳动教育（通过二十四节气巧妙）融入课程体系，让孩子们在田间地头亲身体验劳动的乐趣与艰辛，培养他们的动手能力和吃苦耐劳精神。从播种、浇水到施肥、收获，孩子们参与每一个环节，见证着生命的成长与变化。通过劳动，他们不仅学会了基本的劳动技能，更懂得了珍惜粮食、尊重劳动，体会到了劳动带来的成就感和幸福感。

（三）课程与师资：双轮驱动促发展

强教必先强师。30余年来，延安路小学高度重视教师队伍建设，努力培养一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的教师队伍，让教师成为帮助孩子追逐梦想的“筑梦人”。

学校通过名校长、名师领航，专家入校助航等方式，为教师成长搭建平台。积极开展青年教师论坛、班主任工作论坛、道德讲堂暨读书汇报活动、青年教师技能大赛等，激发教师教育热情，转变教研教改方式，提升教师综合素养。如今，学校（70名在编教师）拥有省特级教师2名，省级教学名师1名，省级骨干教师6名，州市级骨干教师20余名，师资力量日益雄厚。

在强大的师资支撑下，学校开设了金字塔“逐梦课程”。课程从达成好人格、好体魄、好习惯、好兴趣、好思维的基础目标，到养心、践行、益智、健身的培养目标，再到读好书、写好字、有才艺、有健康、有梦想的个性化发展目标，最终实现“让每个孩子留下精彩的一页”的终极目标。同时，在“双减”政策下，学校坚持立德树人根本任务，将“五育并举”融入教育教学全过程，把活动作为师生成长的载体，让孩子在校园里健康快乐成长。

逐梦结硕果，未来可期谱新篇

“经得一番寒彻骨，终迎梅花扑鼻香。” 在坚持党建引领的逐梦路上，延安路小学付出的努力终于收获了累累硕果。

学校先后被命名省“国培计划”教师培养培训项目实施基地学校、省规范化家长学校、省语言文字示范校等多项荣誉称号，得到了上级主管部门和社会的高度赞誉与信任。流失的孩子回来了，老百姓纷纷翘起大拇指，学校成为了全市乃至周边县市众多家长和孩子心中向往的学校。

如今，走进延安路小学，书声琅琅，书香满园，校园处处皆文化，育人时时于无声。校门上方“梦开始的地方”六个大字在阳光下熠熠生辉，那是学校对每一个逐梦少年最美好的祝福和期许。学生们充满自信，精神面貌焕然一新，在国际山地旅游大会开幕式上，40个孩子用中文、英语、布依语、苗语四种语言演唱歌曲，感动全场，展现出六小学子的风采。

31年，对延安路小学来说，是勠力同向、匠心逐梦的31年。从建校初期的艰难起步，到如今的绽放光彩，学校历经风雨，却始终坚守教育初心，践行着“逐梦教育”的理念。新时代新征程上，延安路小学将一如既往地不忘初心、牢记使命，继续在学海里扬帆，向着更加灿烂辉煌的明天奋勇前行，让每一个孩子都能在逐梦路上留下更加精彩的一页，让这颗教育明珠在巴谷山下、延安路旁绽放出更加耀眼的光芒。