舒展教育启新智，育才之路展宏图

江阴市南闸实验学校为九年一贯制学校，拥有七十多年文化积淀而又充满蓬勃生机，现有51个班级，2300余名学生，正以坚定的步伐，迈向教育现代化的新征程。

舒展理念深植心，教育文化共繁盛

“舒展”一词，源自唐杜牧《上河阳李尚书书》中的“复使儒生舒展胸臆，得以诲导壮健不学之徒”，意指身体或心情感到舒适、自在的状态，也可以用来形容事物展开、伸展的状态。在江阴市南闸实验学校，“舒展”不仅是一种教育理念，更是一种文化追求和精神境界。它倡导的是一种自由、和谐、全面发展的教育环境，让每个生命都能在其中尽情舒展，绽放出属于自己的光彩。

学校将“舒展”文化融入日常教育的方方面面，从课程文化、家庭教育、班级文化到学生文化、教师文化、评价文化等，形成了一个全方位、多层次的文化体系。在这个体系中，每一个学生都能找到属于自己的成长路径，每一位教师都能发挥自己的专业特长，共同营造一个积极向上、和谐共生的教育生态。

“舒展”文化的实践，首先体现在学校对师生观念的转变上。学校通过举办各类文化活动、讲座和研讨会，引导师生深入理解“舒展”文化的内涵和价值，使之成为师生共同的价值追求和行为准则。同时，学校还注重将“舒展”文化融入校园环境和文化建设中，通过校园景观、文化墙、班级布置等形式，营造浓厚的文化氛围，让师生在潜移默化中受到熏陶和感染。

课程融五育并进，学子携全面成长

基于“舒展”教育理念，学校构建了以“一个核心、两大底色、三级课程”为框架的舒展课程体系。一个核心，即以“舒展”为核心，突出立德树人宗旨和立己达人理念；两大底色，一是中国学生发展核心素养的人生底色，注重文化基础、社会参与、自主发展三个方面，二是“真、善、美”的南闸实验底色，强调待人真诚、探索真知、追求真理，有善心、讲善言、行善举；三级课程，包括基础课程、拓展课程和扬长课程，旨在通过多样化的课程设置，满足学生不同层面的发展需求。

基础课程：强调全面发展，夯实基础。学校严格按照国家课程标准开设各类基础课程，确保学生掌握扎实的基础知识和基本技能。同时，学校还注重在基础课程中融入“舒展”教育理念，通过创新教学方法和评价方式，激发学生的学习兴趣和主动性。

拓展课程：关注社会，胸怀天下。学校立足基础课程，开发了一系列拓展课程，如劳动系列课程、非遗传承系列课程、种植系列课程等。这些课程不仅丰富了学生的知识面，还培养了学生的社会责任感和实践能力。

扬长课程：亮特色，自主发展。学校根据学生的兴趣和特长，开设了一系列扬长课程，如武术、足球、排球、书法、非洲鼓等。这些课程为学生提供了展示自我、实现自我价值的平台，培养了学生的个性特长和创新能力。

在舒展课程体系中，学校特别注重五育融合，即品德教育突出“自主”，学科教学突出“自学”，劳动教育突出“自力”，艺术审美注重“自乐”，体育健康注重“自强”。

品德教育：学校通过开展“三礼（礼貌、礼仪、礼节）教育”和“感恩、责任”教育，引导学生形成正确的价值观和道德观。同时，学校还注重将品德教育融入日常教学和生活中，通过实践体验、情境模拟等方式，培养学生的道德判断能力和行为习惯。

学科教学：学校鼓励教师采用探究式、合作式等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，学校还注重在学科教学中融入跨学科元素，培养学生的综合运用能力和创新思维。

劳动教育：学校通过开设各类劳动课程和实践活动，如包馄饨、裹粽子、搓汤圆、酿米酒、制作马蹄酥等，培养学生的劳动意识和实践能力。同时，学校还注重将劳动教育融入校园文化和家庭教育中，形成家校共育的良好氛围。

艺术审美：学校通过开设书法、绘画、音乐、舞蹈等艺术课程，培养学生的审美情趣和艺术修养。同时，学校还注重将艺术教育融入校园文化和各类活动中，如文化艺术节、体育科技节等，为学生提供展示自我、欣赏他人的平台。

体育健康：学校通过开设各类体育课程和活动，如武术、足球、篮球、排球、乒乓球等，增强学生的体质和体能。同时，学校还将体育游戏项目融入到大课间活动中，通过课间操、达人赛、运动会等形式，培养学生的运动习惯和健康意识。

劳动之花遍地开，未来生活因你美

学校将劳动教育作为舒展教育的重要组成部分，构建了新时代舒展劳动教育课程体系。该体系以培植学生的劳动基因为中心，通过两个螺旋体（传递旋和修饰旋）和三个层次（基础性课程、拓展性课程和研究性课程）的设计，实现了劳动教育的系统化、层次化和多样化。

一心：即培植学生的劳动基因。学校认为，劳动是人类种群进化的标志，是人作为自然人的印记。通过劳动教育，可以培植学生的劳动基因，让他们具备勤劳、智慧、创新的品质。

两旋：即传递旋和修饰旋。传递旋代表着劳动教育继承的历史和指导现实的功能；修饰旋代表着劳动教育适应新时代、面向大未来的功能。两旋交织形成的空间代表着现在教育的阵地，寓意着劳动教育要把优秀的传统像基因一样传承下来，并在时代变迁中适切现实、衔接未来。

三层：即基础性课程、拓展性课程和研究性课程。基础性课程主要落实国家规定的综合实践活动课程和劳技课程；拓展性课程立足基础课程的学科拓展和融合；研究性课程依托学校社团组织、校外劳动基地和实践基地等形成样式丰富的研究性课程。

主题层进式推进：学校根据不同年级学生的认知特点和兴趣爱好，设计了丰富的劳动课程，并通过多年级、多层次的设计和实施，实现劳动教育的层进式培育。例如，在非遗主题课程群中，学校以“百寿图”系列课程为统领，通过认识百寿图、百寿图钻石画、百寿图工艺画等课程，让学生在实践中感受传统文化的魅力，培养他们的文化传承意识和创新能力。

双线交互式开展：学校倡导理论和实践、虚拟和现实的双线交互式开展劳动教育。例如，在中草药系列课程中，学校计划先通过“小神农”课程普及中药植物的基本知识，再通过“中草药种植”课程实现感知生长和劳动体验，最后通过传统养生等课程促进学生的自主式研究和合作式探讨。这种双线交互式的开展方式，不仅提高了学生的学习兴趣和知识运用能力，还解决了动植物生长期限与课程时间不足的矛盾。

活动渗透式实施：学校通过举办各类劳动主题活动和社团作品成果展览会等形式，将劳动课程与活动紧密结合，实现课程的价值培育和职业体验等多种目标。例如，学校举办的“劳动成果义卖活动”和“小农场采摘节”等活动，不仅让学生感受到了劳动的乐趣和成果的价值，还培养了他们的团队合作精神和社会责任感。

主体融合式培育：学校注重劳动教育的个体性和群体性特点，通过设置个体分工课程、小组合作课程和班级劳动责任田等形式，营造劳动氛围，落实劳动教育的常态化机制。例如，在“今天我当家”和“一日校长”等课程中，学生可以亲身体验家务劳动和学校管理的乐趣和挑战；在“小农场”系列课程中，学生可以通过集体劳动和合作探究，培养他们的团队协作能力和创新能力。

办学成果耀光芒，荣誉加身续辉煌

通过实施舒展教育理念和丰富的课程设置，学校学生的综合素质得到了显著提升。学生在各类学科竞赛、艺术表演、体育比赛中屡获佳绩，展现了良好的精神风貌和扎实的学科基础。同时，学校还注重培养学生的社会责任感和实践能力，通过开展各类志愿服务和社会实践活动，让学生走出校园、走进社会，增强了他们的社会适应能力和人际交往能力。

近年来，学校先后被评为“全国首批健康学校建设单位”、“全国青少年文明礼仪教育示范基地”、“全国青少年足球特色学校”、“全国书法写字特色学校”、“江苏省绿色学校”、“江苏省健康促进学校（金奖）”、“江苏省红十字示范学校”、“无锡市文明单位”、“无锡市首批新优质学校”等多项荣誉称号。这些荣誉的获得不仅是对学校办学成果的肯定和鼓励，更是对学校未来发展的鞭策和期望。

江阴市南闸实验学校以其独特的“舒展”教育理念和丰富的办学特色，正在成为一所具有广泛影响力和示范作用的优质学校。在未来的发展中，学校将继续砥砺前行、追求卓越，为培养更多新时代英才而不懈努力！