先进文化似春风 五年办学呈新果 ——南昌市复兴外国语学校美好教育纪实

南昌市复兴外国语学校（以下简称“复外”）办学始于2020年9月，至今已走过五个春秋。五年来，复外用办学实践回答了“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”的教育之根本问题；五年来，复外把准了时代风向，弘扬了清风正气，形成了泽园风俗（泽园为复外师生对校园的爱称），锻就了复外风格；五年来，复外乘时代之风，应运而生，应势而起；五年来，复外“追风赶月不停留”，“御风而行，泠然善也”。

砥砺初心，紧跟时代脉搏，把准教育风向

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚持把教育作为国之大计、党之大计，把教育摆在优先发展的战略位置，作出深入实施科教兴国战略、加快教育现代化的重大决策，确立到2035年建成教育强国的奋斗目标。

复外正是在这样的时代背景下应时而起，乘风而来。2010年汤赛南校长与江西师大附中（以下简称“附中”）团队办起了国际部；2014年按国家有关教育政策要求，附中被要求将国际部转成民办；附中同志要求汤校长退休后担负此任务。2017年江西师范大学支持此项工作，开始筹建江西师范大学附属国际学校；2018年附中正式委托汤校长；2019年有关方签订协议、开始设计、建设、审批；2020年开学。从起初的“江西师范大学附属外国语学校”到现在的“南昌市复兴外国语学校”（2022年1月，根据上级指示精神更名。），从起初的“公参民”到现在的12年制非盈利民办学校，学校的办学愿景、办学定位、办学理念、办学内容、办学主体既定不变。我们从“复兴中华，美好世界”的办学愿景中得“复兴”之名，“复”是继承、弘扬，“兴”意创新、超越。

复外以办党和人民的优秀民办学校为办学宗旨，因为“坚持党对教育事业的全面领导”，复外的办学初心便紧密地和科教兴国、教育现代化紧密地结合在一起，坚持走求正、求深、求宽、求高的发展道路，探索出求真、求实、求适、求优的办学方法；因为“坚持把立德树人作为根本任务”，复外以培养感恩爱国、知行合一、富于创造的中华优秀儿女为使命，培养身心健康、基础厚实、人格健全、勇于创新、善于进取的全面成长型人才。

以此观照复外的办学使命、宗旨、愿景，无不是在积极回应党和人民对优质教育的追求，回答了“培养什么人”的问题。那该“怎样培养人”？复外的法宝是文化。文化该从哪里来？从党和人民中来。文化该向何处去？该向“为党育人，为国育才”处去。又该如何创造文化？一曰“紧跟时代脉搏，把准教育风向”，实现规范、优质、有特色的办学；二曰“自己做，做自己”，每个复外人都是复外文化的学习者、运用者、创造者。

文化立校，着眼立德树人，弘扬清正风气

《周易》：“观乎天文，以察时变，观乎人文，以化成天下。”以文教化，人文化育，因此复外坚定不移地以文化立校，文化对于学生成长的作用是顺势而成，应时而长。因此文化不是纸上的空谈，不是形而上的游戏，其丰富的内容必然着眼于立德树人。

德何以立？人何以树？当以清正的理念引导之。结合学生各学段身心成长发展规律，用成长引领语（小学部：做真善美的人——清、慎、勤；初中部：让世界更美好——知行合一；高中部：复兴中华，美好世界——做有担当的中国人；国际部：做世界美好的使者——做有创造的中国人。）引导学生明初心，树理想，立坚志。目的是让学生拥有好习惯、好方法、好心态（学生“三好”），让学生做到有礼节、有思想、有方法、有品位（学生“四有”），养成礼貌、纪律、卫生、节约的“四好品德”，最终成为有责任、有担当、有素质、有创造的“四有”公民。

德何以立？人何以树？落实好“一训四风”。校训“世界在召唤·创造幸福”给人以责任的唤醒，又给人以奋进的欢愉。复外坚持实事求是的校风，比如全校上下开展真实高效的批评与自我批评（半月谈、民主生活会）；坚持以身作则的教风，以教师“六不”引导学生“五无”（教师“六不”：不家教、不兼职、不收礼、不打骂学生、不滥订资料、不接受学生和家长的请吃等；学生“五无”：无舞弊、无破坏、无斗殴、不玩手机、不谈恋爱。）：坚持知行合一的学风，实现能力养成，做活学活用的行动派，做会学习、会生活、会做人，会处事（学生“四会”）的素质王；坚持主动进取的作风，自己做，做自己，遇事有担当，不麻木，不冷漠。

立德树人的主体是教师，对象是学生。学生的成长需要师长的言传身教。因此，复外坚持四育（育教师、育学生、育家长、育社会），以教师的德艺双馨垂范于学生，以教师的“四有”（有个性、有纪律、有水平、有忧患）影响学生的成长方向，以教师的清风正气塑就学生的大我胸怀。

立德树人的环境是校园，给学生带来潜移默化的影响。美好的校园环境是文化育人理念的具体体现，复外要做的就是让校园的一草一木、一砖一瓦说话，充分发挥环境育人的作用。如“一园三院”：复外——泽园，小学——兰院，初中——竹院，高中——柏院。又如小学楼名“雏鹰”，初中楼名“雄鹰”，高中楼名“展翅”，体育馆名“翱翔”，饱含对学生美好成长的期盼。再如三景——东林、南湖、西海：“东林”意指明末东林党，其有著名楹联“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”，以此激发学生心系天下的情怀；“南湖”表明我们从嘉兴红船、从革命年代而来；西海历史文化公园中建有奋进之路，一步一景，步步皆史，全面回顾中国近代史，告诫复兴学子牢记历史，心有忧患，富于创造，勇于进取。

校园吹彻清风，师长身有正气，德才可立，人才可树，这是复外文化立校的基本内涵。

一以贯之，办学特色显著，形成喜人风俗

教育教学实践需要文化灌溉，优秀先进的文化理念则需要生动的教育教学实践来阐释。因此文化立校的丰富内涵就像源头活水一般流向泽园的每个角落，从而实现了课程育人、管理育人、活动育人，呈现出显著的办学特色，形成了独属于复外的“风俗”（清风正气不能是空中楼阁，而要落到实处，使之接了地气，是为“风俗”）。

课程有特色。开齐开足六大学科竞赛，实施科技人文综合素养培优计划，拓宽学生全面成长路径；重视社会实践活动开发，充分激发学校团学组织的积极性，鼓励学生自主管理、自主成长；重视劳动课程开发，发挥耕读农场的教育作用，组织学生插秧苗、割稻子、割油菜、拔花生、挖红薯；落实“五育并举”，开设游泳、武术特色课程，培养学生健全的身心与人格……

管理重落实。复外通过教师早会、学生早晚礼、民主生活会等形式，认真落实“导师制、小组化、结对子”工作，引导学生“立坚志、定目标、订计划、抓落实、善总结”，使学生走在正、全、优的成长道路上。

活动成风俗。复外办学逐渐形成了五大特色（深厚的国文、纯正的外语、先进的科技、多彩的体艺、优质的红色文化教育与社会实践活动。），形成了一大批深受学生师长喜爱、育人效果良好的品牌活动，如谷雨诗会、新春庙会、“仁勇”运动会、艺术节、农民丰收节等。

将文化理念落实到优质课程中，把育人任务贯彻到教育教学中，是复外办学特色显著的原因之一。课程、管理、活动是文化之力的外显，文化之力的内在则更多地表现为潜移默化的影响，因此复外非常重视校园文化设施建设。如复兴广场上的文化石，一侧阐释《文化建设旨义》（圣贤启鉴，西学中用；世瑰适取，继承弘扬；校树雕像，学有榜样；复兴中华，世界美好。），一侧镌刻《容止格言》（面必净，发必理，衣必整；头容正，胸容宽，背容直；学勿怠，性勿躁，气勿傲；颜宜和，行宜静，态宜庄。），明确学生立身行止规范；又如复兴文化号子的创造与使用（目前有400多组，如上课颂“眼看耳听，坐正记准”，下课诵“抓紧总结，认真作业”；如在生活用度、谢绝攀比上强调“不比吃穿比学习，不比家庭比自己，不比口说比行动”；如早礼时颂“知行合一，做好现在”，晚礼时诵“自省者勇，自励者强”。），引领学生在各方面的成长，是复外先进办学理念的明白化表达，通俗易懂，朗朗上口，其内容随着反复的认真朗诵，已经在发挥着浸润人心的作用。

复外坚持文化立校，雅正与通俗兼有，理念与落实并重，才能形成喜人风俗，彰显特色办学成果。

蓦然回首，扎根赣鄱大地，成就复外风格

复外是一所年轻的学校，但有着对教育的坚定远大的理想追求。正是这样的定位与追求，使得复外人扎根赣鄱大地，“办世上美好教育”，蓦然回首筚路蓝缕的五年，复外已经是江西基础教育的一面旗帜，已经形成了鲜明的复外美好教育风格。

复外团队是一家人，一个梦，一辈子，始终以责任为魂，以适宜为道，做到调低行强，且能当仁不让，坚定追求现代化、国际化、素质化、优质化的育人境界，展现出微笑、自信、幽默的复外师生精神风貌，发挥文化思想建设研究会、教育教学工作研究会、师生思想政治工作领导小组的思想建设与引领作用，通过工会、妇联、团委、关心下一代工作委员会贯彻落实，打造了独属复外的精神名片——复外的办学最纯粹，复外的老师最负责，复外的学生综合优、成长好。

精神名片的底色来自于文化育人的底气，文化育人的底气激励着复外人攀登教育的新高峰。办学五年来，老师认真负责，学生全面发展，取得许多优异的成果。如学校层面，获评首批“江西省劳动教育特色示范学校”，连续三年获评南昌市办学水平“优秀等次”，连续四年，小初随机入学；首届中考93人，一批A公办上线率60.2%；第二届中考136人，一批A公办上线率70.5%，升入本校高中76人，平均分667；2024年，全市高中普遍降分录取，我校录取线上升明显；首届高考，特控上线率66.67%，本科上线率94.44%，高一、高二学子熊奕涵、许常征分别荣录西安交大少年班、中科大少年创新班；2025年第二届高考，特控上线率66.7%，本科上线率95%……这都说明复外的办学和育人，有方向，有方法，有落实，有成果。复外的教师德艺双馨，团队完全值得学生和家长信任，如小学部樊爱婷老师获评江西省“最美教师”；复外的学子能够真正地全面发展、优质成长，其表现为感恩、品正、全面，自立、自励、自律，大我、行稳、致远。

成就复外风格的内核来自办真正教育之坚志。复外坚守教育宗旨，不挖老师，招聘教师严之又严，慎之又慎；不买学生，坚持做到低进高出，高进优出，培育阳光新人，不造冷漠考试机器；不搞虚假承诺，不给新生发高薪；复外走正道、走大道，上坡向阳，不断改进提升，学校的发展充满希望。

社会看到了“南昌复兴，教育良心”真正教育的星火在复外燃起，时代听到了民办教育的“一股清流”在赣鄱大地潺潺向前；人们感受到复外吹来美好教育的清新春风，已经让美好教育在菁菁泽园向下生根，阳光向上，茁壮成长。

复外之美不同于其他学校，就在她的“风”！文化即风气。风向——复外的文化从优秀的教育传统走来，从美好的大自然走来，从古今中外的先进文化走来，向未来、向世界、向新时代走去；风气——复外精神风貌和文化内容的坚定追求；风俗——复外文化从教育实践地气中来，回到教育实践地气中去；风格——复外文化春风化雨、清新爽人、成果璀璨。

南昌复外在新时代的召唤下，在先进文化的引领下乘风而来，在办美好教育的道路上御风而行。