感统领航启新程，本真爱育筑未来

歙县练江幼儿园坐落于黄山市歙县桂林镇的公办幼儿园，自2023年9月开园以来，便以“回归本真，向善有爱，和谐发展”为办园宗旨，以“为每一位孩子的人生精彩故事奠定基础”为办园目标，在幼儿教育的道路上积极探索、砥砺前行，形成了以感觉统合训练为特色的教育模式，为幼儿的全面发展注入了源源不断的动力。

理念领航归本真，向善有爱育童心

歙县练江幼儿园的办园理念，犹如一盏明灯，照亮了幼儿成长的道路。“回归本真”，意味着尊重幼儿的天性，遵循幼儿身心发展的自然规律。在练江幼儿园，我们摒弃了传统的、刻板的教育模式，为幼儿营造了一个自由、宽松、充满探索乐趣的学习环境。

走进幼儿园，五彩斑斓的墙面绘画、充满童趣的功能室布置，无一不体现着对幼儿天性的呵护。在这里，幼儿不再是被动接受知识的容器，而是主动探索世界的勇敢者。“向善有爱”，则是幼儿园对幼儿品德教育的重视。我们深知，幼儿时期是品德形成的关键时期，一个充满爱心和正能量的环境，能够让幼儿学会关爱他人、尊重他人、包容他人。在练江幼儿园，教师们以身作则，用温暖的笑容、亲切的话语和耐心的引导，感染着每一个幼儿。他们鼓励幼儿之间相互帮助、分享玩具，培养幼儿的合作意识和团队精神。

感统空间筑基石，多元发展启新篇

感觉统合训练，作为歙县练江幼儿园的特色教育模式，犹如一把神奇的钥匙，打开了幼儿多元发展的大门。感觉统合理论认为，个体的感觉系统需要协调和整合来自环境的各种感觉信息，以促进正常的行为反应和学习发展。在幼儿时期，感觉统合能力的发展至关重要，它直接影响着幼儿的认知、运动技能和社交能力的提升。

（一）功能室建设：打造专业的感觉统合训练空间

为了给幼儿提供专业的感觉统合训练环境，歙县练江幼儿园投入大量资金，打造了功能完善、设施齐全的感统功能室。功能室内配备了前庭平衡觉训练滑梯、本体觉训练平衡台、触觉训练触觉板、滑轨等多种专业器械，这些器械针对幼儿的不同感官系统，如触觉、前庭（平衡和空间定向）、本体感知（肌肉和关节的感觉）以及视觉和听觉系统，提供了丰富多样的感觉刺激。

在触觉探索区，软垫、沙池、水桌等不同质地的材料应有尽有，幼儿可以通过触摸和操作这些材料，感受不同的触觉体验，从而促进触觉感受的准确性和细致程度，增强手眼协调能力。在前庭运动区，平衡板、滑梯、秋千等摇摆、平衡设备让幼儿尽情挑战自己的身体平衡能力，提高空间感知能力。在本体感知区，重压物品、抗力带、抬举器械等帮助幼儿认识身体部位的位置和力量，增强肌肉控制能力。在精细动作区，拼图、串珠、绘画等活动锻炼了幼儿的手眼协调和精细动作技巧。在听觉辨别区，音乐器具的使用让幼儿进行听觉辨别和节奏感的训练。在视觉运动区，穿线游戏等提高了幼儿的视觉追踪能力和手眼协调。

（二）课程设计：个性化与多样化相结合

歙县练江幼儿园的感统功能室课程设计，充分考虑了幼儿的年龄、发展水平以及个别差异。课程以促进儿童对各种感觉刺激的意识和理解，增强儿童的身体协调性和空间感知能力，提升儿童的专注力、组织能力和学习能力，支持儿童在情绪调节和社交互动方面的发展四个方面为目标，逐步探索建立了科学合理的课程体系。

在课程安排上，每个月都有不同的主题，如触觉探索、前庭运动、本体感知、精细动作、听觉辨别、视觉运动等。每周的活动内容也丰富多样，例如在触觉探索月的第一周，幼儿会进行触觉箱活动，他们闭眼或戴眼罩摸索装满不同质地物品（如棉球、石头、橡皮等）的触觉箱，并描述自己的感觉；在第二周，沙池游戏让孩子们在沙池中隐藏小玩具，然后挖掘并描述物品的触感。这种个性化与多样化相结合的课程设计，能够满足不同幼儿的发展需求，让每一个幼儿都能在感统训练中获得成长和进步。

（三）师资培养：打造专业的感统教育团队

专业的师资队伍是感觉统合训练有效实施的关键。歙县练江幼儿园通过全面统计和分析现有教师的专业背景和学习经历，有针对性地开展培训，提高教师对婴幼儿发展阶段的理解，打造了一支专业的托育教育师资队伍。

幼儿园为教师提供了丰富的学习资源，包括《托育机构与幼儿园卫生保健工作实用指引》《0 - 3岁婴幼儿发展与回应式课程设计》《感觉统合游戏指导手册》等专业书籍，让教师通过自学、互相研讨、交流心得等形式，提高托育教育及感统理论素养。同时，幼儿园还创新感统课程教研模式，采用学习交流、观摩研讨等多种形式，探索解决问题的办法。在实践过程中，制定完善的感统教研工作计划，包括感统教育教学工作目标和内容、交流有效的教育手段和方法、观摩评析感统教育活动、分享感统教育案例等。此外，幼儿园还加强了师德师风建设，强调教师的职业道德和职业操守，培养教师的责任心和爱心，让教师深刻认识到自己对婴幼儿成长的影响和责任。

成效初显促成长，专业共进筑梦想

经过一段时间的实践探索，歙县练江幼儿园的感觉统合训练取得了显著的成效。

（一）幼儿全面发展

感觉统合训练活动以游戏的形式融入幼儿的每日活动中，非常符合幼儿的身心发展特点。在活动中，幼儿积极主动地投入，不仅促进了感觉处理能力的提升，还增强了运动技能。例如，通过在平衡板上保持平衡、在滑梯上挑战自我，幼儿的身体协调性和空间感知能力得到了显著提高；精细动作练习如串珠、绘画等，发展了幼儿手部的小肌肉，为今后的书写和操作打下了坚实的基础。

同时，感觉统合训练还提升了幼儿的学习准备性。幼儿的注意力、记忆力和专注力在活动中得到了锻炼，为他们将来学习阅读、写作和算术等更高级的认知任务奠定了基础。在社交方面，幼儿在与同伴互动的过程中，学会了分享、合作和等待，情绪调节能力也得到了增强，能够更好地识别和表达自己的情感，理解他人的感受，建立积极的人际关系。

（二）教师专业成长

感觉统合教育活动为幼儿园教师提供了专业发展的契机。教师们通过参与感统课程的教研和实践活动，迅速掌握了托育教育的专业技能，从非专业的托育人员转变为专门执教感觉统合教育活动的教师。在这个过程中，教师们激发了参与托育课程建设的热情，乐于研究托育工作中发现的问题，愿意通过感统室开展相关尝试。他们认识到感觉统合教育研究的重要性，产生了研究的意识和研究激情，成为托育教育的有心研究者。

歙县练江幼儿园在感觉统合训练方面的探索和实践，只是幼儿教育征程中的一个起点。未来，幼儿园将继续秉承“回归本真，向善有爱，和谐发展”的办园宗旨，不断优化感觉统合训练模式，为幼儿的全面发展提供更加优质的教育服务。

一方面，幼儿园将进一步加强与家长的合作，形成家园共育的良好氛围。通过举办家长讲座、亲子活动等形式，让家长了解感觉统合训练的重要性，掌握科学的育儿方法，共同促进幼儿的健康成长。另一方面，幼儿园将不断探索创新，引入更多的教育理念和方法，丰富感觉统合训练的内容和形式。例如，结合科技手段，开发虚拟现实感统训练课程，为幼儿提供更加新颖、有趣的感觉刺激体验。

“路漫漫其修远兮”，歙县练江幼儿园将以感觉统合训练为特色，以爱为底色，以专业为支撑，在幼儿教育的道路上不断探索前行，为每一个幼儿的幸福成长保驾护航，共筑幼儿美好未来。