秉承伯乐精神 筑就成长乐园

在学前教育蓬勃发展的时代浪潮中，幼儿园承载着为孩子们开启美好人生起点的重要使命。我园自成立之日起，便怀揣着对教育的热忱与担当，确立了清晰且意义深远的办园理念、宗旨与目标。秉持“幼儿为本，全环境立德树人”的办园理念，以“让每个孩子都健康快乐，与众不同”为办园宗旨，致力于打造一所充满活力与能量的自然生长乐园，更形成了“以游戏为主，与生活结合适才赋能”的鲜明办园特色。同时，以文化、活动、课程、管理、环境育人作为立德树人的实施路径，努力为每一个孩子营造公平有爱的高质量学前教育环境。此外，我园以“师承伯乐，童蒙骏成”为契机，传承伯乐精神，因材施教，关注个体差异，引领他们在这片独特的教育天地里，经历与众不同的真实自然成长之旅。

一、构建多元课程，促进特色发展

课程是幼儿园教育的核心载体，直接关系到幼儿的成长与发展。我们始终坚持以幼儿为中心，立足幼儿的兴趣和发展需求，不断创新课程建设。

在课程设置上，我们构建了“基础课程+特色课程+园本课程”三位一体的课程体系。基础课程严格遵循国家颁布的学前教育指导纲要，涵盖健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，确保幼儿在认知、情感、技能等方面得到全面发展。特色课程方面，我们结合园区实际情况，开设了百变魔尺、趣味篮球、音乐律动等特色课程。通过特色课程的开展，不仅培养了幼儿的兴趣爱好和特长，还激发了他们的创造力和想象力。园本课程的开发是我们课程建设的一大亮点。我们深入挖掘本地的文化资源，将传统文化元素融入到课程中。通过让幼儿了解本地的传统节日、民间故事、传统手工艺等，培养幼儿对本土文化的认同感和归属感。园本课程的实施，使课程更具地方特色和园区特色，丰富了幼儿的学习体验和社会实践。

此外，我们还注重课程的生活化和游戏化。将教育内容融入到幼儿的日常生活和游戏中，让幼儿在生活中学习，在游戏中成长。在户外一物多玩游戏中，我园以挖掘材料潜力、激发幼儿创造力为核心，开展了丰富实践。如利用轮胎和篮球，大班幼儿开展“篮球一物多玩”等活动，锻炼幼儿肢体协调和团队协作能力。通过一物多玩，不仅充分利用资源，还在游戏中全面提升幼儿运动技能、思维能力与合作意识，真正实现“玩中乐、玩中学”。

二、培养师资力量，打造专业团队

教师是幼儿园教育的关键力量，教师的专业素养直接影响着教育教学质量。我们高度重视师资培养工作，通过多种途径提升教师的专业水平和综合素养。

首先，我们建立了完善的培训体系。定期组织教师参加园内培训、园外培训以及线上培训。园内培训主要包括教学观摩、教研活动、经验分享等。每学期我们都会开展教学观摩活动，教师们相互听课、评课，共同探讨教学方法和策略。根据2025年上半年菏泽市学前教育发展联盟园教研工作计划要求，我园立足实际，扎实推进科学领域教研工作。现将具体情况开展如下：

在3—4月阶段任务落实中，我园以“每月一大研，每周一小研”常态化教研机制为抓手，有序推进各项工作。每周小研以级部为单位，聚焦科学领域教学实践中的实际问题。例如在“植物生长”观察活动中，教师们发现幼儿在持续观察过程中出现兴趣下降的情况。通过小教研活动，教师们共同分析原因，提出优化策略：增加幼儿自主记录环节，让孩子们用绘画、符号等方式记录植物生长变化；设置同伴分享时间，鼓励幼儿交流观察发现；引入对比实验，引导幼儿观察生长差异。调整后的活动方案应用到班级后，幼儿的参与度显著提升，观察记录更加细致，对植物生长规律的理解也更加深入。小班活动：聚焦趣味性与直观感知，开展《火山爆发》《彩色泡泡龙》《会站立的牙签》等实验，提升了幼儿的参与热情。中班活动：注重动手操作与问题解决，设计《水中圆环》《会跳舞的小米粒》《拯救胡萝卜》等实验，促进幼儿思维能力发展。大班活动：强调探究深度与科学原理渗透，开展《瓶子吹气球》《可乐喷泉》《不会湿的纸巾》等实验，培养了其科学记录习惯。

我园于五月开展“科学区材料投放自评观摩”与“区域观察评比”两项专项活动，通过“自查—互评—优化”的闭环管理，推动科学领域教研工作向纵深发展。以自评观摩为起点，夯实科学区材料投放质量。在五月初，我园组织“科学区材料投放自评观摩”活动，各班级教师围绕联盟园教研计划要求，对本班科学区材料的适宜性、丰富性、层次性进行全面自查。教师对照《科学材料投放清单》，从材料的种类、数量、年龄适配度等维度撰写自评报告。例如，小班教师发现科学区“光影探索”材料以单一手电筒为主，难以满足幼儿多样化探究需求，提出增加镜面、彩色透光片等辅助材料；中班教师则针对“沉浮实验”材料提出补充不同材质的生活物品（如海绵、木块、金属勺），以拓宽探究维度。此外我园还组织教师跨班观摩，通过拍照记录、现场提问、即时研讨的形式，共享优秀经验。五月中旬，我园开展“各班级区域观察评比”活动，聚焦幼儿在科学区的探究行为与教师指导策略，以评促教、以评提优。制定《科学区观察评估表》，从材料使用情况、幼儿探究深度、教师支持策略三个维度进行评分。通过两项活动的开展，我园科学区材料投放的科学性显著提升，教师的观察指导能力得到强化，幼儿在科学区的探究行为更加主动、深入。

三、严守安全底线，守护健康成长

我园始终将“依法办园”作为行动准则，严守校园安全与食品安全底线：在校园安全方面，我园严格落实安全管理制度，定期开展消防、防暴、防震演练；安装智能监控系统，实现园区全覆盖；加强安保培训，严格执行人员出入登记制度，消除一切安全隐患。在食品安全方面，我园严格执行《食品安全法》，规范食品采购、储存、加工流程，做到索证索票齐全；落实园长陪餐、开展家长开放日试餐活动，定期公示食谱与食材溯源信息，守护幼儿“舌尖上的安全”。

四、精细行政管理，提升整体效能

在行政管理工作中，我园坚持规范化、精细化管理，全面提升办园质量：完善岗位责任、绩效考核、档案管理等制度体系，确保各项工作有章可循；定期修订制度细则，动态适应园所发展需求。推行层级化管理模式，明确园长统筹、中层督导、教职工落实的职责分工；建立常态化培训机制，通过专题讲座、外出学习、经验分享，提升管理团队专业素养与执行力。定期召开园务委员会、家长会，广泛听取建议，随时接受社会监督，不断优化资源整合，凝聚管理合力。建立“日巡查、周总结、月评估”监督机制，对教学、后勤等工作开展专项检查；畅通意见反馈渠道，及时整改问题，推动管理效能持续提升。

五、家园共育共建，营造良好环境

在家园共育方面，我园以“双向互动、协同育人”为目标，构建家园共育新生态：通过家长会、班级群、线上调查表、家园花名册等渠道，定期向家长反馈幼儿在园情况，同步科学育儿知识。开展亲子主题活动、节日主题活动；组织“家长开放日”，展示幼儿游戏、学习成果，增进家长对园所教育理念的理解与认同。两年来，我园取得了一定的成效，并得到了上级领导的支持、家长的认可，社会的肯定，于2023年荣获县级政府颁发的“先进集体”奖，2024年荣获县级“改革突破奖。”2024年市级“学校安全工作先进集体奖”。

六、遵循学前法规，引领园所发展

《学前教育法》为我园的发展提供了坚实的法律保障与方向指引。在安全管理上，严格遵循法规，完善安全风险防控体系，细化食品安全、设施安全等标准，确保孩子们在安全环境中成长。教育教学中，坚决摒弃“小学化”，以游戏为基本活动，根据幼儿身心发展规律制定课程，促进全面发展。师资建设方面，依据法律要求，提升教师准入门槛，组织专业培训，保障教师待遇，增强教师队伍稳定性与专业性。家园共育上，依法明确双方权责，搭建沟通桥梁，定期开展家长活动，合力为孩子营造良好的成长环境。未来，我园将持续深入落实学前法律要求，不断提升办园质量。

在学前教育的漫漫征途上，我园将始终坚守“秉承伯乐精神，筑就成长乐园”的初心，以过往的成绩为基石，以《学前教育法》为准绳，持续深耕于多元课程构建、师资力量培养、安全底线严守、行政管理精细以及家园共育共建等各个重要领域。未来，我们将怀揣着对教育事业的热忱与执着，不断探索创新，进一步优化课程体系，提升教师专业素养，筑牢安全防线，强化管理效能，深化家园合作，全方位落实学前教育法规要求，让幼儿园的每一处角落都散发着教育的温度，每一项活动都成为孩子们成长的助力。