守正创新 培根铸魂 ——民族文化传承的职教担当与巴马民师实践

作为一所扎根于广西河池——这片被赋予“世界长寿之乡”“世界铜鼓之乡”及“歌仙刘三姐故乡”盛誉沃土的民族师范学校，我们深谙肩上文化传承的千钧重担。全球化浪潮与流行文化的冲击，使得年轻一代对民族文化的热情有所疏离，教师队伍在专业素养与教学方法上亦面临时代挑战。而面对民族文化传承主体可能断层的危机，我们广西河池市巴马民族师范学校以高度的使命感和创新精神，展开了一场立足职教、系统深入的传承实践，取得了令人欣慰的成果。

固本强基：构建多维传承载体与生态

文化传承，重在根基。我们深知坚实平台与环境氛围对文化传承的奠基作用。

打造高规格文化传承基地。经自治区教育主管部门立项，我们于2017年启动建设，2018年成功建成“民族艺术（东巴凤铜鼓艺术）文化传承创新职业教育基地”，并后续建成“刘三姐歌谣传承基地”。基地珍藏了众多跨越年代、造型各异的珍贵铜鼓实物，无声地诉说着壮阔的历史长河。与之配套的海量文字、图片、音视频资料，共同构筑了师生沉浸式研习铜鼓山歌文化的立体宝库。

营造浸润式校园文化环境。传承不仅限于课堂与基地。校园中矗立的铜鼓雕塑，是文化精神的永恒象征；民族风情壁画长廊生动描绘着壮、瑶民族的历史传说与生活图景，成为师生日常感悟文化的流动课堂。精心栽植的榕树、翠竹等民族特色植物，与校园广播、宣传栏持续推送的民族知识相得益彰，让民族文化在潜移默化中滋养心灵，有力增强了师生的文化认同与自豪感。

守正出新：锻造队伍、深耕课程、革新教学

我们始终认为，传承大业，核心在于“人”的培育与方法的创新。

打造优质的传承师资队伍。我们针对教师队伍短板，双管齐下，一方面实施“送出去”策略：选派骨干教师参加铜鼓演奏、壮族山歌、民族舞蹈、壮族母语合唱与指挥等高端培训，以及广西民族技艺行指委学术活动，通过专家引领、实地研学，开阔视野、精进技艺；另一方面，积极“请进来”：诚邀民族文化专家、身怀绝技的民间艺人驻校授艺，将鲜活实践经验直接注入课堂。由此，一支由15名骨干组成的结构合理、专业过硬的教学团队已然成形。

构建特色化校本课程体系。立足河池文化基因与职教需求，我们大力开发特色鲜明的校本课程群。《铜鼓文化与铜鼓演奏》让学生通晓历史脉络，并掌握演奏技艺；《乡土音乐》《乡土舞蹈》引导学生深入挖掘歌曲背后的民族情感，娴熟演绎铜鼓舞、蚂拐舞、樁榔舞等独具魅力的地方舞蹈。这些课程显著丰富了学校育人内涵。

开发系统性特色教材。课程落地离不开优质教材支撑。我校教师团队潜心钻研，编写出版了《铜鼓文化与铜鼓演奏》《桂西民族歌曲选》《河池乡土舞蹈选编》《工匠精神案例与实践》4部特色教材，助力传统文化落地生根。它们不仅填补了相关领域空白，更使教学走向规范化、科学化，大幅提升了育人成效。

创新活化教学方法。教学中，我们力戒陈规，锐意进取，不断创新。铜鼓教学提炼出符合教育学规律的“六步教法”，变无序传承为高效精进；山歌教学强调“从田野中来”，师生深入民间采风，向艺人取经，收集原生态素材，并融入时代元素进行创新改编；舞蹈教学则着重激发学生的表现力与创造力，催生众多优秀新作。这些活动不仅给学生传授了知识技能，更培育了学生的创新精神与实践能力，深化了他们对民族文化的情感与责任担当。

协同赋能：活态传承与引擎驱动

我们认为，文化传承的生命力在于广泛参与和持续创新。多年来，我们一直致力于这方面实践探索。

繁荣社团，激发内生动力。我校大力扶持学生成立民族铜鼓舞社、山歌社、民族舞蹈社等社团，激发学生内生动力。在专业教师指导下，社团定期活动、切磋技艺，成为学生展示才华、交流共进的乐园。社团活动不仅提升了成员技能，更凝聚了志同道合的传承力量，营造了浓郁的校园文化氛围，锻炼了学生的自信与合作精神。

科研引领，驱动传承创新。科研是传承提质的核心引擎。近年来，我校承担了省级课题5项、市厅级课题2项，聚焦铜鼓铸造定音技术、教材建设、文化传承模式、产教融合、民族艺术融入专业课程等关键领域课题，均已高质量结题，为实践提供了坚实的学理支撑。其中，《匠心引领平台赋能 三元协同：铜鼓非遗人才培养的研究与实践》获市级教学成果二等奖。相关实践与理论成果在国内外各级报刊公开发表，如《试论<铜鼓文化与铜鼓演奏>校本教材编写的必要性、可行性和科学性》《民族民间音乐融入学前教育专业课程教学的意义与策略》《桂西乡土民歌进入中职音乐课堂的教学价值研究》等10来篇论文。

展演传播，扩大文化影响。近年来，我校编排的节目屡次登上河池铜鼓山歌艺术节、广西职教活动周、中国-东盟职业教育联展暨论坛、中国（广西）壮语春晚等重大舞台并获奖。出访广西华侨学校期间，我们师生以精湛的铜鼓歌舞与泰国、老挝、印尼等国留学生热情交流，成为跨文化传播的亮丽名片。巴马民师民族文化传承的实践成果及理论成果，在《中国民族报》《中国教育报》《广西民族报》《三月三》杂志、美国《社会与自然科学研究》等校级、县级、市级、省级、国家级及国际性新闻媒体进行了报道，受到社会各界关注。

我校的实践探索深刻印证：职业教育在民族文化传承中具有不可替代的独特价值。从匠心营造的传承基地与校园环境，到精心锻造的师资队伍与特色课程体系；从立足田野的教学方法创新，到活力四射的社团实践；从立足本土的扎实科研，到走向广阔舞台的自信展演——我们构建了一个“平台支撑、课程深化、教学创新、活动滋养、科研引领、展演辐射”的六位一体民族文化活态传承体系。

这一体系不仅有效化解了传承主体断层的隐忧，更在年轻学子心中深植下文化自信的种子。展望未来，我们将继续坚守为民族传承、为文化铸魂的初心，在守正创新中不断深化探索，让铜鼓声震千年不衰，让刘三姐的歌谣代代传唱，为赓续中华优秀传统文化根脉贡献坚实的职教力量！