美育伴书香，经典润童心 ——小学“美育+学科”融合探索与学校 书香节结合的案例

摘要：本案例探讨了在新时代“五育并举”背景下，如何通过“美育伴书香”的理念，将阅读与美育教育深度融合，并在小学书香节这一平台上，通过多学科融合的方式，展示经典之美，滋润童心。通过具体做法、成效分析、案例探讨，展现了这一创新实践对提升小学生综合素养的积极作用。

一、案例背景：顺应时代，书香伴美育

随着教育改革的推进，素质教育的不断深入，美育作为“五育并举”的重要组成部分，在小学教育中的地位日益凸显。2020年，教育部发布《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，《义务教育艺术课程标准（2022年）》中明确提出要将美育融入学校教育全过程。

“书籍是人类进步的阶梯。”高尔基的名言道出了阅读的重要性。在当今时代，美育教育日益受到重视，它不仅是审美能力的培养，更是心灵的滋养与精神的升华。将阅读与美育教育融合，不仅能够拓宽学生的知识视野，更能激发他们对美好事物的向往与追求。书香节作为学校文化的重要载体，正是实施这一融合教育的绝佳平台。通过书香节，将经典阅读与美育教育相结合，让学生在阅读中感受美、欣赏美、创造美，从而实现全面发展。

二、案例做法：学科融合，美育创经典

林肯·斯蒂芬斯说：“美育是培养人的情感、品味和审美观的过程，它丰富了人的内在世界。”在“美育+学科”与书香节融合的实践中，我们深刻体会到林肯·斯蒂芬斯这句话的内涵。为了将美育真正融入学生的日常学习生活中，我们精心策划了一系列与学科相结合的美育活动。不仅引导学生阅读经典，更鼓励他们从中发现美、感悟美，还让学生在参与中体验美的多样性，从而培养他们的审美情趣和创造力。

（一）学科融合实践之源：经典文学作品的挑选

为了让学生接触到优秀的文学作品，我们精选了一批经典文学作品，包括古诗词、童话、寓言、小说等，涵盖不同年代、不同风格的作品。同时，我们邀请语文教师进行作品解读，帮助学生理解作品的主题、情感和艺术特色。此外，我们还通过学校图书馆、班级图书角等平台，为学生提供丰富的阅读资源。（二）学科融合实践之路：美育活动的设计与实施

结合我校“桔灯之光”书香节系列活动，我们设计了一系列美育活动，包括：

1.“美育+语文”融合之美

声情并茂诵经典：经典诵读大赛是我们美育融合语文学科的一项重要活动。我校语文科组老师组织了晨读古诗词、“童趣小寓言，精彩大世界”、红色故事我来讲等经典诵读比赛，鼓励学生用声音去诠释经典文学作品中的情感与意境。学生在诵读经典文学作品时，配以音乐、舞蹈等艺术形式，增强诵读的表现力和感染力，感受文字的节奏和韵律之美。学生们不仅提升了朗诵技巧，更深入地理解了作品背后的文化内涵和艺术价值。这也为学生们提供了一个展示自我的平台，更激发了他们对文学作品的热爱和对美的追求。

创意书签巧设计：书签设计活动不仅锻炼了学生的动手能力和艺术创造力，还加深了他们对经典文学作品的理解和记忆。“方寸世界，‘签’动我心”,二年级的学生们精心挑选自己喜爱的经典片段，在美术老师的指导下，用色彩斑斓的画笔和灵动的文字，在书签上描绘出一幅幅生动的画面，配以简洁明了的文字说明，使得每一张书签都充满了独特的韵味和深刻的内涵。

读书小报趣制作：我们鼓励学生自主设计并制作读书小报，通过图文并茂的方式展示他们对经典文学作品的理解和感悟。如“我爱传统美食”、“小报有乾坤，识字妙趣多”、“小小读书报，快乐读书吧”等活动，学生们可以选择自己喜欢的文学作品，精心设计版面，挑选精美的插图，配以精炼的文字，将作品的主题、人物、情节等元素融入其中。这一活动不仅锻炼了学生的设计能力和文字表达能力，还激发了他们对文学作品的创造力和想象力。在制作读书报的过程中，学生们对文学作品的理解更加深入，同时也感受到了艺术创作带来的乐趣和成就感。

2.“美育+数学”融合之美

数学故事我来画：课堂上，教师鼓励学生将数学知识点融入故事绘本中，学生回家通过绘画和简短文字讲述数学原理，既学习了数学，又锻炼了艺术表达能力。

几何图形创意画：“玩转七巧板，智慧秀童心”、“插上想象的翅膀”活动就是教师引导学生利用几何图形创作艺术作品，如利用七巧板拼出各种图案，发挥想象，展示数学之美。

剪纸数学艺术美：剪纸的对称图形藏着数学。教师引导学生们通过剪纸艺术，探索对称图形的奥秘。他们发现，无论是轴对称还是中心对称，剪纸作品都能完美展现数学中的对称美。这一活动不仅让学生们在动手实践中感受到数学的魅力，还培养了他们的空间想象能力和几何直观感。

巧做日历展个性：“童心巧手做日历，趣艺无限用数学”是学生们利用所学的数学知识，亲手设计并制作个性日历。在这个过程中，他们不仅复习了年月日的概念、星期的顺序以及数字的排列组合，还充分发挥了自己的创造力和想象力。通过选择喜欢的颜色、图案和布局，学生们将数学知识与艺术设计完美融合，创作出既实用又美观的个性日历。

3.“美育+音乐”融合之美

诗词歌赋我来唱：“悟文字之美，享诵读之乐”、“唱响古诗，舞动童年”活动是学生在语文、音乐教师的合作下，选取经典诗词，配以原创或改编的音乐，进行配乐朗诵，营造诗乐交融的氛围。

剧本创作展风采：“书香滋润童年，故事伴我成长”、“‘剧’献风采”活动是将经典文学作品改编为课本剧，并自导自演，让学生在表演中感受文学与音乐的双重魅力。

4.“美育+美术”融合之美

漫画寓言秀技能：“小故事，大道理”活动中，学生们通过美术教师的指导，以漫画的形式，将寓言故事中的深刻道理以生动的画面展现出来。他们运用丰富的色彩和细腻的线条，将寓言中的角色刻画得栩栩如生，故事情节也跃然纸上。这种创作方式不仅锻炼了学生的绘画技能，还加深了他们对寓言故事的理解，使他们能够更好地领悟其中的寓意。

古诗配画绘诗情：“书中华诗词，做书香少年”、“妙笔生画添雅趣，诗赋风雅续古情”活动是学生们在语文、美术教师的合作指导下，选取经典古诗，以画笔描绘诗中意境，将文字之美转化为视觉之美。他们或描绘山水田园的宁静致远，或勾勒花鸟鱼虫的灵动生机，或展现历史人物的壮志豪情。每一幅画作都是对古诗的深刻理解和独特诠释，既展现了学生们的艺术才华，又加深了他们对古诗文化的热爱和传承。古诗配画比赛不仅是一次艺术的盛宴，更是一次文化的传承和创新。

书法国画乐传承：书法与国画社团，让学生在书写和绘画中感受中国传统文化的深厚底蕴。学生们不仅学习到了基础的书法技巧和国画技法，还深刻体会到了中国传统文化的独特魅力。在书法社团中，学生们从一笔一划的楷书学起，每一次挥毫泼墨都是对中国书法艺术的致敬。而在国画社团，学生们则在美术老师的指导下，学会了如何运用墨色、线条和构图，将山水、花鸟等自然元素描绘得栩栩如生，每一幅作品都透露出浓厚的中国风情。书法与国画社团还为学生们提供了一个交流学习的平台，他们在互相切磋中不断进步，共同成长。

5.“美育+评价”展示之美

为了全面展示美育融合学科的成果，学校创建了多元化的展览平台。在校园内，特别设立了“学科融合创意作品展”，这里陈列着学生们在各种美育活动中的优秀作品，包括古诗配画、书法作品、国画创作等。每一件作品都凝聚着学生们的心血和智慧，成为校园内一道亮丽的风景线。

   此外，学校还利用网络平台进行线上展览。通过学校微信公众号，学生们可以随时随地欣赏到这些精彩的作品，感受美育的魅力。线上展览不仅扩大了作品的受众范围，还为学生们提供了一个展示自我、交流学习的广阔舞台。这些展览平台的创建，不仅是评价的方式，也让学生们有了展示自己才华的机会，更激发了他们对美育活动的热情和参与度。这些平台也成为了学校美育教育成果的重要展示窗口，赢得了家长和社会各界的一致好评。

（三）学科融合实践之法：教室环境的布置与美化

为了营造书香氛围，我们对教室环境进行了布置和美化。在教室墙壁上悬挂学生的书画作品和经典文学作品摘录，设置阅读角，摆放养眼的盆栽、实用的书架，让学生在轻松愉悦的环境中阅读。

（四）学科融合实践之侣：家庭与学校的联动

我们鼓励家长参与书香节活动，与孩子共同阅读经典文学作品，分享阅读感悟。同时，我们邀请家长参与美育活动的策划和实施，如制订书香节方案、亲子阅读、参加书香节艺术展演等，形成家校共育的良好氛围。

三、案例成效：提升素养，经典润童心

蔡元培曾说：“美育之目的，在陶冶活泼敏锐之性灵，养成高尚纯洁之人格。”通过书香节“美育+学科”融合探索活动，促进了学科间的相互渗透与融合，跨学科学习为学生的全面发展奠定了坚实基础。

1.学生审美能力的提升

通过参与美育活动，学生逐渐形成了对美的感知和鉴赏能力。他们能够更加深入地理解文学作品中的情感和主题，感受到文字背后的美学意蕴。学生的书画、朗诵、写作和表演能力也得到了显著提升。

2.学生阅读兴趣的激发

书香节活动和美育活动的结合，激发了学生的阅读兴趣。他们开始主动寻找经典文学作品进行阅读，对文学作品产生了浓厚的兴趣。学生的阅读量和阅读质量也得到了显著提升。

3.家校共育的良好氛围

通过家庭与学校的联动，我们形成了家校共育的良好氛围。家长更加关注孩子的阅读情况和审美发展，积极参与学校的美育活动。家长与孩子之间的亲子关系也得到了进一步加深。

四、案例探讨：注重实践，美育促成长

本案例的成功实施，得益于以下几点：一是理念先行，将美育教育融入学校文化；二是平台搭建，充分利用书香节这一载体；三是学科融合，打破传统学科界限，实现多元发展；四是注重实践，让学生在参与中体验、在体验中成长。未来，我们将继续深化这一实践，探索更多创新模式，让书香与美育成为孩子们成长道路上的亮丽风景线。

五、结语

习总书记指出：“美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉。没有美的滋养的人生必然是单调的、干涸的人生。……要全面加强和改进学校美育，配齐配好美育教师，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。”美育不再是局限于美术、音乐单一学科，是与其他学科的深度融合。“书香伴美育，经典润童心”不仅是活动的主题，更是我们教育实践的核心理念。通过“美育+学科”与书香节活动的融合探索，我们欣喜地看到，孩子们在阅读中汲取智慧，在美育中陶冶情操，正逐步成长为具有深厚文化底蕴和良好审美情趣的新时代少年。让我们携手共进，为孩子们的全面发展贡献更多智慧与力量。