以黄河文化为魂 育全面发展之苗

华夏文化底蕴犹如巍峨高山，令人仰止。而黄河，作为中华民族的母亲河，无疑是中华民族的根之所系、魂之所在。传承黄河文化，讲好黄河故事，不仅仅是对历史的尊重，更是延续历史文脉、坚定文化自信的关键所在。随着时代的发展，教育领域对于文化传承的重视日益凸显。2024 年 11 月通过的《学前教育法》强调，学前教育阶段应当积极承担起继承和弘扬中华优秀传统文化的责任。在此背景下，我们开启了“我家住在黄河边” 文化育人故事的思考与研究之旅，旨在通过深入探索与实践，探寻出一条适合幼儿的黄河文化育人之路，为民族文化的传承与发展筑牢根基。

一、探寻文化育人脉络，稳固教育成长根基

立足高远，勾勒蓝图。身处黄河之畔的我们，在 2024 年 3 月迎来了济南市原学前处王华处长与园长的交流时刻。那时，我们虽有着园本系列课程和社会阅历课程的理念，却也面临着如何在经济紧张的情况下将二者完美融合的困惑。但当我们把目光投向这片孕育我们的黄河土地时，答案渐渐明晰了。我们的孩子与黄河有着千丝万缕的联系，听着黄河故事、赏着黄河波澜、吟着黄河古诗长大，黄河文化已然融入他们生活的点滴。于是，我们坚定了研究黄河文化的信念，成立了“西江樾黄河流域生态文化交流小组”，开启了搜集文献、参加活动、进行顶层设计的探索之旅。经过一学期的努力，我们聚焦“融入、融合、融通”，探寻出“环境育人”“生活育人”“活动育人”的实施路径，构建起“三融三通”育人样态，打造出黄河文化融入幼儿园 1335 育人体系的基本课程框架，形成了“我家住在黄河边”园本课程，让黄河文化的保护、传承与弘扬都有了清晰的方向与路径。我们还精心打造了幼儿园里的那“一面墙”，它承载着诸多意义，追随儿童探究，表征课程逻辑，推动儿童自主学习与发展，用温暖而灵动的方式，默默记录着孩子们润物无声的成长。我们把课程体系化作一棵有根有魂的大树，树干支撑课程理念、目标，枝叶辐射幼儿生活各方面，彰显着“儿童站立正中央”的办园理念和育人宗旨，也体现着我们对课程实时、真实发生的追求。不仅如此，我们还将黄河形象融入其中，绘制沿黄九省的文化脉络，让各班对应研究一个省份，东西楼梯展示主要文化，让幼儿园处处渗透文化育人功能，最终让班级主题墙成为孩子们学习交流互动的“可视学习过程图”，承载着我们的育人情怀。

深耕专业，优化课程。1.资源发掘，多元融入。黄河文化蕴含着无尽的宝藏，从民间故事到神话传说，从历史典故到非遗技艺，我们深入挖掘其教育资源，以非遗为切入点融入五大领域开展探究。在不同学期，我们有着不同的侧重领域研究计划。比如 2024.09 - 2024.12 聚焦社会领域，让孩子们通过手工作品展示了解黄河流域民俗文化；2025.02 - 2025.07 着重健康领域，借食育让孩子们了解黄河边美食文化，同时开展生命教育，培养安全意识；2025.09 - 2025.12 探索艺术领域，引导孩子欣赏传统音乐、舞蹈感受文化魅力；2026.02 - 2026.07 钻研语言领域，诵读诗词歌赋、神话传说传承黄河文化；2026.09- 2026.12 投身科学领域，通过了解治沙、防洪工程激发环保意识与创造思维。在此过程中，我们定期开展丰富多样的教研活动，逐步形成三级教研体系，还积极申报课题，邀请专家指导，助力教师参与课题研究，努力打造科研型教师队伍，期望科研成为推动幼儿园可持续发展的强劲动力。2.课程搭建，全域建构。课程与文化紧密相连，我们深知其重要性，计划用三年时间积累经验，编写黄河文化园本课程指导用书、绘本等，建立动态开放课程资源库，为课程开展提供全面参考，让教师能便捷获取资源，规范、科学地开展活动。3.实践指向，涵养发展。在幼教改革背景下，我们致力于探寻 “社会阅历课程”，让体验式教育真实发生。依据《指南》中不同年龄段幼儿社会领域的发展目标，我们在中班带孩子走进济阳各处景点感受家乡烟火气，大班则走进博物馆、实践基地了解历史、打造手造作品，让黄河文化全域社会阅历课程引领幼儿在真实情境中学习、思考、解决问题，促进其全面发展。

二、拓宽文化育人边界，延伸教育价值深度

拓展宽度，培养能力。黄河文化，犹如一座蕴藏无尽宝藏的文化富矿，作为中华民族的瑰宝，它承载着深厚的时代价值与深远的教育意义，是我们滋养幼儿心灵、助力其成长的重要源泉。为了能让黄河文化更好地融入幼儿教育，我们立足“小切口”，精心探寻它与各领域融合的契合点。从语言领域里那朗朗上口的黄河诗词童谣，到艺术领域中展现黄河风情的传统音乐、舞蹈，再到科学领域中围绕黄河生态展开的探秘课程，以及体育领域里蕴含黄河精神的趣味游戏，在诸多方面下功夫，让黄河文化一点点“立” 起来，从抽象变得具象可感，又渐渐 “活” 起来，仿佛被赋予了鲜活的生命力，进而使其成为保育教育强有力的支撑。依托独具特色的 “1 + X” 活动模式，我们巧妙地把黄河文化融入各类活动之中。不管是平日里充满趣味的游戏互动，还是有着明确主题的教学活动，黄河文化的影子无处不在。而在儿童社团素质展示环节，更是成了黄河文化大放异彩的舞台。孩子们热情高涨，通过歌舞尽情展现黄河的豪迈与壮丽，用手工制作呈现黄河边的民俗风情，以故事讲述传递黄河背后的动人传说，以多样的形式充分展现出黄河文化那独特而迷人的魅力。在这样的过程中，黄河文化真正走进了孩子们的内心世界，如同春雨般润泽着他们的心田，助力他们在多元文化的滋养下，不断汲取知识与力量，实现全面发展，逐渐成长为一个个有深厚文化底蕴、有良好素养的新时代幼苗，承载着传承和弘扬中华民族优秀文化的希望。

传递温度，彰显价值。德育方面：通过社会阅历课程，我们让黄河岸边的民俗风情、名胜古迹变得可体验、可实践，邀请老党员、老战士、黄河老职工等讲述红色故事和治黄经历，激发孩子们的爱国热情，让他们在浓厚的文化氛围中形成对祖国、家乡的认同感和归属感，培育关爱心，坚定文化自信。智育方面：在语言领域，我们通过讲述黄河故事、诵读诗词童谣等活动，传承黄河文化，激发幼儿认同；在科学领域，引导孩子亲近自然，开展如探究黄河“沙”“水”、黄河大桥等主题课程，让他们在探索中了解黄河生态文明，产生环保意识，启迪智慧，滋养文化情。体育方面：我们挖掘传统儿时游戏，让孩子们在强渡黄河、过河搭桥等游戏中训练体能、培养品德，将黄河精神融入传统体育游戏、多元化体适能锻炼以及传统技艺中，实现文明精神、野蛮体魄的目标。美育方面：我们为幼儿创造条件，将沿黄 9 省非遗中的传统音乐、舞蹈、美术融入艺术领域，让孩子们在欣赏西安古法蓝染、敦煌藻井纹样绘画、青海傩面等作品中感受美、体验美，提升审美感知与文化理解能力，在快乐中了解黄河故事。劳动方面：计划开设“黄河文化 —— 耕读园”，依照传统农耕方式开展劳动实践，让孩子们亲手播种、施肥、收割，体验劳动艰辛与收获快乐，懂得珍惜粮食、尊重劳动，实现劳以树德、增智、育美、强体的多重价值。

三、明确教育教学困境，展望园所未来发展

黄河文化传承华夏文明，蕴含着“团结、务实、开拓、拼搏、奉献”的精神，铸就每一个人的拼搏奋进的意志，百折不挠的坚毅品质，黄河文化有着珍贵的育人价值。我们的课程刚刚起步，搜索大量的资料后发现，目前并没有关于黄河文化幼儿园阶段的系统课程。我们对黄河文化也没有很深的研究，目前，为了课程能够按照计划开展，能让教师理清所要授课的主要内容，我们团队针对本阶段的主题，以思维导图为抓手，边摸索边行进。例如，中一班通过了解黄河九省之一的宁夏回族自治区的民俗后，选择深入研究非遗剪纸，以思维导图为切入点，给孩子开展活动。一个主题成体系后，根据不同级部幼儿年龄特点，及《指南》指出的幼儿发展目标；通过走班制，让全园的孩子都能体验不同省份的黄河文化。以前，我们说，要让每一面墙壁都会说话，现在，我们说，要让每一面墙都发挥育人的功能。它是一面墙，也是一扇窗，可以透过其看到一种内核，奠基着我们的黄河文化园本课程逻辑与氛围，是我们园精细化管理的终端呈现，体现着教育最终指向高质量发展的内涵。

回首过往，我们在以黄河文化为魂，培育全面发展之苗的道路上已迈出坚实步伐，虽遇诸多困难，却也收获满满。然而，我们深知，这只是漫漫征程中的一小段旅程，前方还有更广阔的天地等待我们去开拓。面对当下缺乏系统课程、研究深度不足的现状，我们将以现有的探索为基石，持续深入钻研黄河文化，借助思维导图等工具，不断完善课程内容，优化教学方法。通过走班制等形式，让更多孩子领略黄河文化的魅力，让每一面墙都能更好地发挥育人功能，真正实现教育的高质量发展。相信在我们的不懈努力下，黄河文化将在幼儿园这片土壤中绽放出更加绚烂的光彩，滋养出一批又一批富有文化底蕴、全面发展的祖国未来之星。