筑梦AI时代 点亮科创之光

长郡梅溪湖中学作为首批全国中小学科学教育实验校与全国青少年人工智能教育优秀单位，在这科技创新日新月异、如浪潮般奔涌向前的时代浪潮中，始终坚守教育初心，积极探寻着助力青少年成长的有效路径。近十年，我校扎根于科技创新教育这片广阔天地，围绕如何构建一套切实可行的培养模式不断深入探索，最终催生出当下正在积极践行的“青少年科技创新能力三阶培养”新模式。这一模式凝聚着学校对教育的深刻洞察与殷切期许，通过分阶段、成梯度的课程设计与实践活动，引领学生按部就班地从树立科技意识、培养科技思维，迈向亲身参与科技实践，进而实现创新创造能力的螺旋式攀升，为莘莘学子在未来成为改变世界的有生力量筑牢坚实根基。

一、奠定认知基础，拓宽科技视野

（一）整合教育资源，打造融合课程。在青少年的成长初期，就如同在一张白纸上作画，他们此时的认知水平将极大地影响未来人生的走向，而广阔的视野更是决定了他们所能触及的事业高度。基于这样的认知，我们格外看重那些能够塑造认知、形成积极态度、树立正确观念的科技基础课程。为了让这些基础课程更加丰富且有深度，我们专门设立了科技创新中心，充分发挥其统筹协调的作用，调动各方资源，全力拓展课程的样态与广度。目前学校正在打造学科融合科技课程，按照“学科交叉”“跨学科创新”的理念打破传统学科界限，组建成员涵盖物理、化学、生物、地理、技术等学科教师共计100余人的课程团队，以基础学科为底色开发学科融合的资源和课堂。

（二）重视沟通合作，拓展课程维度。与此同时，我们深知“读万卷书，行万里路”的重要性，因此还积极开发科技研学课程。我们与国防科技大学、湖南省科技馆、湖南省地震局等诸多科研机构达成深度合作，同时携手科大讯飞人工智能体验馆、中联重科、三一重工、山河智能等高新企业，共同设计出一条条独具特色的校外研学路线。一方面，这是在引进名家科普课程资源，聘请高校知名教授、科技工作者等担任科学副校长、科技教育顾问开设高水平科技讲座、论坛，让学生们开拓视野；另一方面，这也是把前沿的科技研究与产业创新转化为富有教育价值的课程，让学生从一开始就感受真科学、触摸真创造。

二、深化科技体验，加强教育实践

（一）聚焦科技实践，营造体验场所。随着学生们对科技知识有了一定的认知积累，我们深知第二阶段的拓展课程至关重要。在如今这个人工智能蓬勃发展的时代，它虽然让一些重复性的工具性操作和低层次思维变得不再那么有价值，但却也无比凸显了人类独有的情绪情感以及灵感火花在科技创新中的关键作用。所以，未来的科技教育必须更加注重引导学生去热爱科技，让他们在实践中获得独特而深刻的体验。为此，我校大力开设以体验和实践为导向的科技社团与兴趣小组，学生在基础学科实验室、数字仿真标本馆、显微互动实验室、通用技术综合实验室、创客中心、机器人教室、植物试验园等40余处科技场所中，自主选课参与多彩化学、炫酷物理、绿园生物、行走的地理课、玩转开源硬件、趣味AI等课程，在酸甜苦辣中体验真实的科技原理和知识发现过程。

（二）开展以赛促学，激发创新思维。在社团课程的实践过程中，我们惊喜地看到了学生们身上发生的积极变化。他们不再仅仅满足于“看科技、听科技、想科技”，而是主动地投入到“把玩科技、品尝科技、体验科技”的实践中去，并且在这个过程中，创新思维的萌芽开始逐渐破土而出。我们鼓励学生积极参与各类科技竞赛，以赛促学，让他们在竞争的氛围中进一步激发自己的潜能。

三、开设创造课程，助力学生成长

（一）鼓励科技创新，培育创新能力。科技教育的最终归宿，绝不是让学生仅仅牢记那些已有的科学知识，而是要激发他们推陈出新，创造出属于自己的科技成果。我始终坚信，“从0到1”的这种原始创新能力，绝不是靠临时抱佛脚就能培养出来的，它需要在日常的学习与生活中，慢慢养成一种“做点不一样的东西”的习惯、直觉以及潜意识。所以，在我们的培养体系中，让青少年积极参与科技创造的课程无疑是最为关键的环节。比如学生在《玩转开源硬件》课中，立足家庭盆栽养护问题设计多个智能装置；在《趣味AI》课中，通过物联网程序设计实现农作物远程监管的智慧农场；在《3D创意设计》课中，通过3D打印个性制作教室讲台百变收纳盒……积极带领学生在生活中自主发现空白进行创造，学生的《新型自行车停车支架》《盲人语音防烫保温杯》《多功能组合式粉笔盒》《基于PH值监测的远程遥控环保卫士鱼》等创新产品都申请了国家专利。

（二）取得丰硕成果，彰显培养成效。多年来，我校的创新作品层出不穷，曾5次获评中央电教馆和教育专项作品优秀组织奖、10次获评湖南省电脑制作活动最佳组织单位，学生参加科技类竞赛获得国家级奖励200余项、省市级奖励500余项。从“认知奠基”到“实践淬炼”，再到“创造破界”，我校的“三阶培养”模式，不仅是科技创新教育的方法论，更是在守护青少年与生俱来的好奇心，在为孩子们搭建从“看见世界”到“定义世界”的阶梯。“真正的科技创新教育，是让每个孩子都相信自己有改变世界的能力。”

未来，我校将继续秉持教育初心，在“青少年科技创新能力三阶培养”模式的基础上不断深耕细作。我们会紧跟科技发展的脉搏，进一步拓展与科研机构、高新企业的合作深度与广度，引入更多前沿资源融入课程体系；持续优化课程设计，为学生打造更具沉浸感与创新性的实践平台，让每一位学子都能在科技的海洋里畅游，不断锤炼自身的创新能力。相信我校的学子们定能凭借扎实的科创素养，为构建科技强国的宏伟蓝图贡献源源不断的青春力量。