巧用“一二三四”：绽放民族团结教育之花

为进一步推进民族团结进步教育，鸡泽县第三实验小学将铸牢中华民族共同体意识纳入学校教育全过程，不断深化内涵、丰富形式，推动党的民族理论、政策法规、民族团结进步典型事迹进学校、进课堂、进头脑，不断推动广大师生铸牢中华民族共同体意，将创建民族团结示范学校试点工作走深走实。

一、坚持铸牢中华民族共同体意识“一条主线”

牢牢把握铸牢中华民族共同体意识这条主线，建立健全第三实验小学民族团结进步创建工作体系机制，学校成立了以党支部书记、校长栗若飞为组长的工作领导小组，将铸牢中华民族共同体意识与教学中心工作深度融合，纳入党政工作要点，列入党建任务清单。形成学校党支部统一领导、各学科通力合作、全体师生共同参与的工作机制，为铸牢中华民族共同体意识和创建民族团结示范学校试点工作奠定坚实基础。

二、坚持正面引导和防范风险隐患“双向发力”

坚持正面引导和防范风险双管齐下、双向发力。大力做好民族团结进步宣传教育工作，营造浓厚氛围，坚持正确的中华民族历史观，让“三个离不开”“四个与共”“五个认同”深入人心，促进各民族师生像石榴籽一样紧紧抱在一起。牢牢把握民族领域意识形态工作主动权，切实增强政治敏锐性和鉴别力，统筹线上线下，强化意识形态阵地管理，坚决抵制和防范各种错误思想对校园的渗透，建立健全涉民族因素矛盾纠纷和风险隐患排查化解机制，建立工作台账并动态更新，做到早预警、早发现、早研判、早处置，坚决守住管好校园意识形态阵地。

三、牢牢抓实课堂教育、主题活动、文化环境熏陶“三个载体”

参照鸡泽县民族团结进步创建工作方案，通过抓实民族团结进步课堂教育、民族团结进步主题活动和文化环境熏陶三个载体，不断巩固提升铸牢中华民族共同体意识主题教育试点学校创建，不断推进铸牢中华民族共同体意识深入广大师生心中。

一是牢牢抓好课堂教育这个主阵地、主渠道，推动铸牢中华民族共同体意识教育进课堂、进头脑，把全员育人、全过程育人、全方位育人落到实处。把铸牢中华民族共同体意识融入道德与法治，语文等学科教学；利用晨读时间朗诵《三字经》《弟子规》古诗词等经典诗词；举办“民族故事我来讲”比赛、班级经典诵读活动、师生书法大赛等活动，结合我县实际、学科内容和特点撰写教案并在教学中融入民族团进进步故事丰富课堂内容，将课堂教学有机融入“铸牢中华民族共同体意识”作为课程评优的重要指标。将铸牢中华民族共同体意识作为思政课重要宣讲内容。

为全面贯彻党的的教育方针和“双减”政策，学校成立了书法、茶艺、油伞坊、心灵手巧等39个社团，在课后服务时间充分调动学生的积极性、创造性。在茶艺和书法社团活动中学生感受中国的传统文化，坚定文化自信，凝聚民族团结精神，助推了校园精神文明建设。“心灵手巧”社团活动中学生通过动手剪不同民族的人物形象，通过民族独特的服饰风采，以及各民族特殊的风土人情，让同学们了解民族团结知识和各民族文化，展示了56个民族像石榴籽一样紧紧抱在一起的面貌，引导大家珍惜当前民族团结的大好局面，促进各民族交往交流交融，用文化艺术的方式讲述民族团结故事。

二是牢牢抓住主题活动这个有力抓手，广泛开展“八个一”教育活动，通过讲好“一个民族团结故事”、办好“一次班级文化评比”、做好“一次升旗”、跳好“一支舞蹈”、唱好“一首民歌”、上好“一节思政课”、开好“一次主题班会”搞好“一次体育活动”，让中华民族共同体意识在学校生根发芽。今年以来，第三实验小学开展理论宣讲10余场次，领导干部带头讲思政课20余节，每学期至少召开4次以铸牢中华民族共同体意识为主题的班团队会，举办绘制宣传“铸牢中华民族共同体意识”黑板报、手抄报4次。

三是牢牢抓住文化环境熏陶这个重要媒介，挖掘中华传统节日的文化内涵，让各民族师生在古今历史时空中深刻理解铸牢中华民族共同体意识的精神内涵，在多元互动中感受铸牢中华民族共同体意识的情感召唤。

学校设置了民族团结教育角，设计了孔子《论语》墙，渗透了《三字经》、《弟子规》《劝学》等经典内容，推普亭周围悬挂了56个民族人物，使学生在日常活动中不断增强中华文化认同。

让学生在包粽子等传统民俗活动中，充分挖掘中华传统节日的丰富文化内涵；开展“清明节——缅怀革命先烈，传承红色基因”清明祭英烈主题教育实践活动，缅怀革命先烈，弘扬以爱国主义为核心的民族精神。

四、牢牢抓实民族团结进步教育“四进”

以校园为主阵地和集散地，加强宣传教育，让铸牢中华民族共同体意识教育向全社会拓展延伸。

一是进校园景观。增加铸牢中华民族共同体意识的文化元素，突出中华文化符号和中华民族形象，以有形之魂、有感之举、有效之仿铸牢中华民族共同体意识。鸡泽县第三实验小学建设铸牢中华民族共同体意识主题文化景观 5 处、专题宣传橱窗3块、主题展板2 块、高清电子屏 2 块，改扩建民族团结进步教育展室一处，利用校园电子屏、宣传栏、广播站、微信公众号等载体加强立体宣传。

二是进校外实践活动基地。鸡泽县第三实验小学将铸牢中华民族共同体意识与实践活动相结合，充分发挥校外活动作用，多次组织开展以民族团结进步为主题的校外实践活动，多次到民族团结主题园和鸡泽县毛遂公园文化展览馆参观学习，不断增强我县师生对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同。

三是进学校周边社区。在突出抓好铸牢中华民族共同体意识主题教育实践活动试点、推广学校的基础上，通过开展“民族团结一家亲”为主题的文化下乡文艺汇演活动、悬挂宣传标语，民族团结进步宣传月活动等多种方式推动附近台头社区民族团结进步社区创建工作，并逐步向周边社区村庄延伸，不断推进民族团结进步示范单位创建。

四是进一批家庭。以学生为纽带，通过一个学生影响两名家长、三个家庭、四位老人，学生向家长、家里长辈老人讲述在学校学到的民族团结相关故事和知识，弘扬传承中华优秀传统文化，使铸牢中华民族共同体意识走出校园、走进社会，春风化雨、润物无声。

此次我校获评省级民族团结进步创建优秀点位是对学校的肯定，更是对我校长期以来在民族团结进步创建工作方面的高度赞扬。我校将以此为新起点，持续深化民族团结进步教育工作，不断创新教育方式方法，让民族团结之花在校园里绽放得更加绚烂，为全省民族团结进步事业发展贡献更多力量。