以炽热为笔，续写西部教育新篇章

教育是国之大计。自浙江省与四川省甘孜藏族自治州建立对口支援关系以来，杭州的教育工作者们纷纷踏上甘孜这片西部大地，续写教育新篇章。自2022年以来，杭州市先后选派四位高中校长及20余位骨干教师赴甘孜州泸定中学、九龙高级中学、雅江中学、康定二中4所结对高中开展“组团式”教育帮扶。帮扶团队通过持续改革学校管理与教学，深度融合素质教育与民族团结教育，不断铸牢中华民族共同体意识，提升当地学校的教育质量和文化认同感，为当地高中教育水平迈上新台阶注入“杭州”新动力。为捕捉“杭州经验”在雪域高原结出的累累硕果，笔者以教育人才“组团式”帮扶为主线，展现“杭州经验”在甘孜的璀璨绽放。

双向奔赴，为九龙教育“添砖加瓦”

在四川省甘孜州九龙县城西北，巍峨的雪山之下，坐落着全县唯一的一所高级中学——九龙高级中学，朝气蓬勃的青少年在着力茁壮成长。在这片被白云轻抚的土地上，教育之花正绚烂绽放。当夕阳洒下金色余晖，我们在校园里穿梭，悉心关注学生的学习与生活。

自3年前，从杭州市萧山区第五高级中学远道而来，便开启了跨越千里的“组团式”教育帮扶之行。从东部繁华之地到西部神秘的高原，不仅在这里领悟了教育的真谛，更见证了无数平凡学生用智慧与努力书写下的非凡篇章。

夯实基础，助力学生实现数学“突围”

在九龙高级中学，33个教学班，容纳超1600名学生……这里不仅是知识的殿堂，更是九龙县青少年梦想起航的地方。2022年，一抵达学校，就被学生们的淳朴所感染。同时，也深知自己肩上的责任，于是很快进入“角色”，连续两年接手了高三的数学教学工作。

经过日复一日的悉心教导，我很快洞悉了学生们在学习上的薄弱环节。“同学们上课时十分认真，但在基础知识方面普遍显得较为薄弱。”回忆起2023年8月，时任高三（7）班班主任李老师的求助，我记忆犹新。“当时李老师私下向我透露，班级的其他学科成绩都相对理想，唯独数学成绩成了短板，与隔壁班级相比，平均分竟低了12分。这很大一部分原因就是数学学习上的基础没有夯实。”此后，我便接手了高三（7）班的数学教学工作。

在结合上一年度的教学经验后，我针对学校教学情况，精心构思了一套面向基础薄弱学生的教学策略，重点在于“夯实学生基础”和“启迪学生思维”。

精准教学有四条教学经验：降重心、重落实、适探究、融关爱。同时，高考其实特别注重学生思维能力的考查，所以教学中一定要立足学生基础激活学生思维。很快，我就数学教学措施做了梳理，从回归概念理解、强化运算推理、重视模型建构、渗透思想方法四个方面提出了培养数学思维的具体措施。

在实践这套教学理论的过程中，我凭借自己在杭州积累的丰富教学经验，像呵护高原之花一样培育着这里的学生。无论是根据历年高考真题编写的适合学生水平的专题复习卷，还是利用晚间作业课时间提供的答疑服务，再到对学生学习困惑的开导，我始终以耐心、真心和用心对待每一位学生。

教学之路布满挑战，也曾遇到过自我怀疑的时刻，但我始终坚持不懈。2024年的高考见证了这一切努力的结果：高三（7）班在数学科目上的表现尤为突出，有五名同学突破了百分大关。“我真的发自内心的高兴！这样的成绩对于九龙高级中学而言，无疑是一份沉甸甸的收获。”我笑着对师生们说。

多管齐下，提升学校办学水平

面带微笑，平易近人，却又严谨仔细。在学校，不仅是学生们敬爱的“沈老师”，也是教师们信赖的“沈校长”。为了提升九龙县的教学质量和师资力量，学校管理团队与杭州教育帮扶团队殚精竭虑。

“师者，所以传道授业解惑也”，教师肩负着极为重大的责任。在“组团式”帮扶工作中，教师的培养显得尤为重要。我来到九龙后第一时间展开了师徒结对，以育骨干、强支柱、增‘造血’功能为目标，让杭州老师在学科组内发挥学科引领作用与当地老师开展同课异构活动。我深信，唯有通过多层次的互动交流，才能实现真正的双向赋能。

谈话间，刚下课的杭州化学教师孙利亚立刻与当地教师冯宇就课堂内容展开了热烈讨论。孙利亚坦言，在交流过程中，她更注重分享自己的教学经验，包括知识体系的系统讲解、知识点的扎实落实，以及在个别辅导方面的有效策略。“这样的交流能让我们彼此之间相互学习，共同进步。”据学校教科室袁梅主任透露，“组团式”帮扶工作开展以来教师专业发展迅速，教师省级比赛获奖从之前一年两三项发展到了2024的三十项。

作为九龙高级中学的领头羊，我们不仅专注于教师的专业成长，还致力于学校教学制度与管理体系的全面升级。在大家的努力下，传统的课堂教学模式被一系列创新的教学方法所取代。大单元教学、项目式学习、小组合作学习以及跨学科融合等先进理念在课堂上得到了广泛应用，使得师生之间的互动更加热烈。不仅如此，学校还积极借鉴杭州等地的先进教育理念，根据学生的实际发展需求，开创了甘孜州高三普高班与单招班分类教学模式，为实现多元育人和促进个性发展奠定了基础。

为了进一步巩固这些创新举措并确保其长效性，我们同时推行了一系列精细化管理措施。我校倡导“四精”管理，从精准教学、精细德育、精进专业、精心后勤四方面优化管理，提升帮扶成效。”而这些也都为学校办学条件和办学水平的提升“添砖加瓦”。

在全校师生的共同努力下，九龙高级中学在2024年交出了两张亮眼的答卷：一是2024年高考本科上线率达32.13%，较2023年增长12.9%，连续三年持续创本科上线人数新高；二是当年参加高职单招340人，录取315人，录取率达93%，很多学生被省内公办院校录取。

正如“苔花如米小，也学牡丹开”所言，每当看到学生的点滴进步与成就时，都会想起那些共同奋斗的日日夜夜。“九高的学生或许并非天赋异禀，但凭借日复一日的努力，他们将看似遥不可及的目标变成了现实。”我万分感慨，“从最初的迷茫到最后的从容，他们用行动证明：梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。”

近3年的时光里，我们以“杭州经验”，为这片雪域高原带来了新的希望与光芒。我们秉持着“教育先行，想好了就干，干就要干好”的信念，以雪山为纸，以炽热的教育之心为笔，在九龙县绘制了一幅充满生机与希望的教育蓝图。