扶青启聪  崇德成器 ——重庆市启聪学校“三全”育人模式引领师生共成长

重庆市启聪学校成立于1947年，是当时全国32所特殊教育学校之一。成立时名为重庆市私立扶青聋哑学校，1956年，国家接管后更名为重庆市聋哑学校，为适应时代发展需要，体现主流社会对听障群体的尊重和接纳，2023年6月重庆市聋哑学校更名为重庆市启聪学校，“耳聪目明”，针对听障者施予教育。如今的学校已发展成融“学前康复教育、义务教育、高中教育”于一体，对聋童实施十五年教育的重庆市特殊教育示范学校。学校现有附属幼儿园2个班，小学6个班，初中3个班，高中6个班，共计241名学生。在职教职工50人，专技教师48人。学校占地面积3063平方米，建筑面积3847平方米。

1999年全国人大副委员长何鲁丽莅临学校视察，写下“育聋成才”四个大字。学校牢记党和政府的殷切希望，结合特殊教育的发展趋势和重庆市特殊教育的实际情况，剖析学校育人过程中的短板和亟待解决的问题，特色鲜明地开启了“三全”育人的聋校实践。

一、学校突破   三全育人模式引领聋校发展

学校围绕育聋成才，坚持“扶青启聪 崇德成器”目标，完善育人体制，将学段向学前、高中两头延伸；抓住课程改革契机，在全市率先、全面使用普校教材；创新德育思维，打造“感恩在心责任在肩”德育品牌；注重辐射引领，提升教师专业素养；拓展活动课程，促使学生多元发展；彰显体艺特色，提高办学质量和社会声誉。形成以“尊重差异，多元发展”办学理念为中心，“文化课程与活动课程相结合、德育品牌与体艺特长相结合、课程改革与教师发展相结合”的“1+3”育人特色和“全学段育人、全过程育人、全方位育人”的“三全”育人模式，该模式荣获2022年重庆市教学成果二等奖。

“三全”育人模式中，全学段育人，指学校从单纯的义务教育发展到集学前教育、义务教育、高中教育于一体重庆市特殊教育示范校。全过程育人，指学校围绕探索德育新样态、推动课程建设改革、立足科研兴校之路、构建体艺特色教育、开展区域辐射示范五个方面关注师生成长的全过程。全方位育人，指学校深耕学科教学，开设活动课程，开展志愿服务，引入专业社工，关注学生心理健康，全方位护航学生成长。

随着改革的逐步深入，学校的育人经验在重庆市内和全国多个地方推广运用，引领全市聋教育发展，被人社部和教育部评为“全国教育系统先进集体”。2021年12月获评“重庆市基础教育（特殊教育）校本教研示范校”；2022年1月我校被遴选为“教育部第二批人工智能助推教师队伍建设行动渝中区试点学校”；2020年12月我校“无言暖阳”志愿服务队荣获第八届重庆青年志愿者优秀集体称号；2022年被中国青年志愿者协会评定为“中学生志愿服务示范项目”（重庆市入选四个项目），并在第六届中国青年志愿服务项目大赛中荣获银奖；“无言暖阳”志愿服务实践活动被评为重庆市第三届中小学（幼儿园）德育品牌。2023年9月，为加大国家通用盲文和手语的推广力度，由中国盲文手语推广服务中心授牌，我校成为中心的首批“国家通用盲文手语推广实践单位”，同时，重庆市残联也在我校设立了“国家通用手语研究推广工作坊”。

二、教师发展   研训赛练就启聪硬功夫

打造一支有理想，有情怀，有担当，能坚守，懂专业的优秀教师队伍，是学校工作的重中之重。学校为教师搭建三级研修平台，以校内研修促进教师专业成长，特校交流促进教师专业发展，普特融合教研提升教师专业素养，全面提升教师专业能力。学校坚持“科研兴校”的方针，引导广大教师走“学习、实践、反思、写作”的教科研之路。目前正在研究和准备结题的市级课题2个，已结题的区级重点课题1个、一般课题2个。教师自发编写了《沟通与交往教学指导用书》、《美术高考指导用书》、《高中数学习题集》、《烙铁画》、《3D打印》、《棕编》等一系列特色课程的校本教材教学指导用书，极大丰富了学校教育教学资源。

近年来，学校从多重障碍学生增多以及学校功能拓展中深感压力和动力，未雨绸缪，提前谋划，开展了“全纳教育背景下聋校教师队伍建设‘1+2’转型模式研究”，“1”是激发教职员工内生动力，培养、建立一种教育观——“全纳教育”观。“2”是提升教师的聋教育专业能力和掌握针对不同残障类别学生的诊断、评估、康复、教育的专项技能，成为一专多能型教师。该课题研究成果《融合教育背景下特殊教育学校教师培训策略的实践探索》一文在《现代特殊教育》2023年第8期发表。

学校对教师培训路径进行顶层设计，体现课程化、个性化、多元化。主动链接高校特教研究团队，购买培训课程，通过“理论学习+现场指导+作业批改”的培训形式开展特教专业培训，搭建“国家通用手语研究推广工作坊”、“融合教育核心团队工作坊”、“青年教师成长坊”等4个工作坊，针对不同层级教师的发展目标开展精准培训，促进教师个性化的生长。普特融合教研是教师专业化成长的新常态，每学期必须参加2次以上普校教研活动，分学科参加普校暑期培训，到普校跟岗听课，学习普校教学经验。4名教师入选区级名师工作室，普特融合教研为教师培训提供多元选择。

学校鼓励教师参加各级各类赛课活动，支持教师走出去，在各级研讨会上分享交流。唐洪梅老师作为人教社聋校数学教科书编写组成员，编写了2018版聋校数学三年级实验教材和教师用书，每年参加教育部主办，人民教育出版社承办的“特殊教育教材国家级示范网络培训”的课程录制。学校推荐教师担任国培班、高校兼职讲师，6名教师承担了重庆师范大学、西南政法大学、重庆机电大学的教学、实践指导和培训任务，在高校、特校承担讲座40余次，让教师的专业学习从“外在驱动”走向“内在自觉”。近三年，教师参加国家、市、区级各级赛课活动获一、二等奖12人次。7位教师录制基础教育精品课，成功入选部级精品课。参加各级论文评选，49人次分获市区级一、二、三等奖。其中刘禹含、陈丽媛等多名教师站到了全国教师赛课的最高讲台上，与普通学校同台展示，公平竞争。

作为重庆市听力障碍教育资源中心，渝中区随班就读支持中心，学校不仅辐射、引领、带动全市聋教育的发展，5位教师还承担了全区24所学校的随班就读巡回指导工作。近年来，到区县送教、支教5次，接待跟岗培训教师30余人，承办市级培训、研讨活动10余次，接待国内外特教同行千余人。3名教师担任重庆卫视等市区电视台手语播音员、3名教师承担聋人法律援助手语翻译工作，为残疾朋友服务。这些引领、带动、示范、服务为教师的专业成长起到了“反哺”的作用，激发教师在专业发展中主动追求，自觉地承担起专业发展的主要责任。

如今，学校有正高级教师1人，高级教师12人，中级教师28人，市区级骨干教师16人，占33.3%。渝中区学科名师1名，2名教师聘为重庆市残疾预防和残疾人康复工作专家库残疾儿童康复领域专家，为办好人民满意的特殊教育提供了强有力的师资保障。

三、学生成才多元发展拥抱精彩人生

多年来，学校以活动课程为途径，通过课堂渗透、艺术活动、竞赛展演等，积极拓展多形式、多载体、多平台的艺体教育途径，促进学生多元发展。学校坚持“以艺育人，以体健身”的教育原则，致力于打造学校艺体特色。借助教育部和中残联命名的全国特殊艺术人才培养基地、重庆市首批艺术教育示范学校的平台，成立了梦之翼啦啦操队、圆梦艺术团，积极推进“体育、艺术2+1项目”。圆梦艺术团的舞蹈获国家金、银、铜奖7项次，舞蹈《闺秀》荣获第九届全国残疾人艺术汇演（西部片区）一等奖的第一名，为中国残疾人艺术团输送了6名优秀演员。梦之翼啦啦操队获亚洲亚锦啦啦操公开赛双冠军，2018年至今，连续5年获全国啦啦操联赛、冠军赛冠军，在2023年举行的全国残疾人啦啦操邀请赛决赛中，以498分的全场最高分再次获得听力残疾组自选动作第一名，2024年参加第六届全国残疾人排舞公开赛获一金一银的好成绩。

在孩子成长成才过程中，学校始终认为，既要让听障学生在大家的关爱中多元发展，也要让听障学生认识到自己是一个普通人，是国家的公民，同样也有公民义务与责任。为此，学校致力打造“感恩在心·责任在肩”德育品牌，通过志愿服务活动，增强学生公民责任意识，使学生懂得感恩、明白责任、勇于奉献，从爱的“受益者”成为爱的“传递者”。

在各个节日庆典，学校便组织学生到社区为老人服务，教他们使用微信、表演节目、做猜谜游戏等，真心的陪伴给老人带去快乐和安慰。开设线上线下“手语课堂”，让学生担任“小老师”，将手语知识传授给更多的人。疫情居家隔离期间，师生一起演绎的《致敬英雄》手语歌登上了央视频网络平台；建党日，孩子们用手语真情演绎《请党放心强国有我》，被“学习强国”征集录用；市内的多个博物馆，都邀请我们的学生为他们录制手语解说视频，为公共文化场所提供无障碍讲解。

我校是重庆市唯一具有普通高中招生资格的聋校。从2000年开办高中以来，截止2024年，二十二届高中毕业生有360人被天津理工大学、北京联合大学、长春大学、重庆师范大学、南京特殊教育师范学院、郑州师范学院等高校录取，为听障孩子插上了梦想的翅膀。2024年3月，天津理工大学为我校授牌“天津理工大学优质生源基地”。学校的教育理念和教育模式得到了天津理工大学聋人工学院的认可，我们深感骄傲；我们的学生能够在新的环境中继续发光发热，实现他们的梦想，我们倍感欣慰。

这些毕业生中，已有5人获得了硕士学位，多人走上了教师岗位，1人在江苏师范大学任教，23名学生在重庆市各特教学校担任教师，14人担任各区县聋协主席、副主席职务，3人担任重庆市聋协副主席。在服务他人、贡献社会中拥抱属于自己的精彩人生。

我们将会继续坚持“育聋成才”的教育理念，在内涵发展、专业发展之路上，坚实前行，为每一个残疾孩子享受公平而有质量的教育竭尽所能，不断以普惠特殊教育为特殊儿童赋能助力，共享美好生活。我们期待未来能有更多的优秀学子“崇德成器”，为社会贡献他们的力量。

学生成才、教师成功，学校发展，无声世界别样精彩！