创新教学模式，搭建人生出彩的“立交桥”

在职业教育改革不断深化的背景下，职业教育亟需突破传统教学模式，通过创新教学方法来提高教学质量，为社会培养更多适应现代技术需求的技能型、创新型人才。每一名中职学子都是一颗充满无限可能的“种子”，重庆市云阳职业教育中心（以下简称“云阳职教中心”）立足新时代职业教育高质量发展要求，坚持“人人都能出彩”的教育理念，历经7年的系统性改革实践，创新构建“PBL（问题导向教学）+TBL（任务导向教学）人字梯型”教学模式，建立“人机协同”的动态评价与反馈体系，进一步提升了教学目标的针对性、增强了教学流程的实践性、强化了教学方法的协同性、教学评价的发展性，不断铺就学生自信、阳光、梦想、精艺、创新的底色，“理念—方法—技术—评价”全链条改革成果显著，探索形成了可借鉴、可复制、可推广、可示范引领的有益经验和实践样本。

构建“三层五维”教学目标分析系统，精准定位学生发展坐标。教学目标是学生发展的重要指引，云阳职教中心创设“学生本位·师生共生”的梯级发展观，提出并实施“有效教学、导学共生、持续发展”的教学理念以及“学生中心、能力本位、个性发展”的学习理念，并据此建立“三层五维”教学目标分析方法，形成了一个多维度、多层次的实践教学体系。对接“岗课赛证”标准，研究构建基础层、综合层、发展层“三层”学生知识能力结构图谱；创建可视化学情分析平台，构建学生个性特征、认知水平、技能水平、品德素养、预习情况“五维”学情分析模型，绘制学生学习目标画像。

实施“六阶递进·六双并行”教学流程，持续优化教学路径策略。教学流程是教师为达成教学目标系统组织教学活动的时间顺序和环节衔接，其核心在于通过科学设计实现教学效果的最优化。云阳职教中心从教学管理、课堂实践、学生发展等多维度入手，创建“简单—综合—创新”的“阶梯式”学习任务群，每级任务按照“认知—操作—优化”形成子任务，真正把以学生学习为中心的教学落到实处。推行“六阶递进”教学路径，研制出教学准备（课前）—任务发布、分组进阶、集中展示、集中评价（课中）—拓展延伸（课后）的“六阶”教学路径；实施“六双并行”教学策略，教师实施“预设教学—沉浸导学—主导教学—分析总结—点评激励—差异伴学”教学策略，学生采取“自主研学—任务探究—小组协作—成果展示—自评反思—拓展迁移”学习策略，真正把启发式、互动式和探究式教学落到实处，推动实现从知识传授到能力培养的全面提升。

融合“问题+任务导向”教学方法，重构智慧教学生态。学贵在得法，要想使学生学有所获、学有所成，就必须掌握和运用科学有效的教学方法，达到事半功倍的学习效果。云阳职教中心始终坚持以学生的“学”为核心，以问题为导向，以PBL左向推进为主轴，以TBL右向深化贯穿为辅线，通过交替融合的方式搭建“PBL+TBL”双向融合教学渠道，形成“人字梯型”教学结构。依托信息技术的飞速发展，创设“仿真+全真”虚实教学场景，建设市级虚拟仿真实训室基地1个、校级虚拟仿真实训室基地10个，创设60个岗位仿真考核场景，让学生能够沉浸式地体验更为生动有趣的教学资源，有效提升课堂教学的直观性和互动性，助力学生主动学习快速成长。建立“互联网+”智慧校园，打造智慧教学平台1个，开发在线精品课程72门（市级在线精品课程3门），支撑“线上+线下”混合式教学实施，为职业教育数字化转型提供了可借鉴的实践经验，也为培养适应未来社会需求的创新型人才奠定了坚实的基础。

创新“三阶三度人机协同”教学评价，助力学生专业发展。评价是教育教学的指挥棒。云阳职教中心基于教学评一致性理念构建“三阶三度”指标体系，即对接分层教学目标“三阶”（达标—跃升—攀峰），建立目标评价观测点，对应学生课堂学习“三度”（专注度、参与度、凝聚度），建立学生评价观测点，探索多元评价方式，构建有利于师生发展、教学改进和创新型人才培养的评价体系。开发数字终端评价工具，研发教学行为评价分析系统1套，建设智慧教室4间，利用集成图像追踪技术、面部表情识别技术、智能终端分析技术，建立“人机协同”评价常态化机制，实现教学评价可视化分析，助力师生发展。

铸品牌、提质量、扩影响，云阳职教中心专业、课程、教材、师资、基地“五金”建设成效显著。论文《职业教育“人字梯型”教学模式建构》在核心期刊上发表，专著《职业教育“人字梯型”教学模式》《职业教育“人字梯型”教学模式实践》由西南交通大学出版社出版，立项多个市级课题、教改项目，形成一批典型案例和优秀成果，成功塑造具有地域辨识度的“人字梯型”品牌。近5年，教师在市级及以上教学能力比赛中获奖103人次（一等奖22人次），在技能竞赛中获奖15人次（一等奖4人次），对外交流课堂展示50余人次，配套开发市级教学资源库、在线精品课程、一流线下核心课程等6个，教师教学水平持续提高。培育全国五一劳动奖章获得者1人、正高级讲师3人、市级骨干教师12人、市级教学名师8人、职教智库专家3人、职业教育评估专家3人、全国职业院校技能大赛裁判员2人、市级技能大赛裁判员8人，教师影响力进一步扩大。近7年，学校培养中职学历高素质技能人才1.4万余人，其中，近70%的学生进入高校就读，约30%的学生通过校企合作直接就业，学生满意度达95%以上，在校生规模跻身重庆市前十。学生获得市级及以上个人荣誉43人次，在国家级别技能大赛中获奖25人次，在市级技能大赛中获奖198人次（一等奖25人次），在创新类、科技类、艺体类市级及以上比赛中获奖1385人次，育人成效显著提升。云阳职教中心“PBL+TBL人字梯型”教学模式创新实践在重庆市内外多个平台交流推广，是“金课”建设与地域文化融合的独特探索，开辟了一条“五金”建设新路径，为职业院校“五金”建设贡献了“云阳方案”，累计被主流媒体报道100次以上，形成了较强的社会影响力。

职业教育可以通往繁花似锦的未来，也有足够能力造就热爱者的出彩人生。云阳职教中心持续深化“人人都能出彩”教育理念，以全面建构学生主体活动为抓手，推动教学模式在教学理论与教学实践相互推升的过程中充分发挥育人功能、释放育人动能，优化教学活动流程、完善教学活动结构、丰富多元评价方式，努力创造百花齐放、多样综合的课堂教学改革新局面，最终实现了从“人人皆可成才”到“人人尽展其才”的转变。这一创新性教学模式对促进学生核心素养进阶成效明显，为新时代职业教育教学改革提供了实践范例，值得深度剖析与借鉴。