诚以立身，信以立德 ——用诚信之光照亮学生的前行之路

教育的本质是培养人，德育则是教育的根本。中共中央、国务院印发的《新时代公民道德建设实施纲要》中明确指出，要把立德树人贯穿学校教育全过程，以诚信教育为重点，在中小学深入开展“扣好人生第一粒扣子”主题教育实践活动，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。培源中学将周培源先生"实事求是、追求真理"的科学精神融入育人全过程，致力于培养既有科学素养又具诚信品格的社会主义接班人。培源中学积极贯彻新时代教育理念，致力于通过创新、科学的方式将诚信教育落到实处，引导学生做到言行一致、真诚待人，自觉把诚信作为修身立德的基础，为学生的成长成才打下坚实的思想根基。

搭建教联体，构建诚信教育共同体

为了提升诚信教育的科学性和有效性，培源中学积极响应教育部号召，探索构建中小学德育工作新格局，参与建设了区域教联体。学校主动牵手地方优秀高中、特色初中、社区，共建诚信教育共同体，携手开发了一系列贴近学生、贴近生活的诚信教育资源，以资源共享、优势互补的方式实现了区域内优质德育资源的扩容与增效。

学校积极引入优质高中的名师资源，通过组织系列化的诚信主题班会、思政课等，让培源中学走出去的优秀学生分享自己的诚信故事，讲述诚信对他们人生成长的重要作用，引导学生们深刻认识诚信的重要性。此外，学校还利用高中名师的力量，围绕诚信教育开展教学研讨，组织初高中思政课同课异构活动，有效提升了诚信教育的课堂教学质量。

社区也是学校开展诚信教育的重要阵地。培源中学携手社区共同建设了诚信教育基地，利用节假日、寒暑假组织学生开展“我是诚信小使者”等社会实践活动，鼓励学生走进社区，了解社会中的诚信案例和失信惩戒实例，以现身说法的方式强化学生的诚信意识。学校还与社区共同评选“诚信小公民”，邀请他们走进社区的道德讲堂，讲述自己的诚信故事，带动更多的学生积极参与到诚信实践中来。

在教联体的建设下，培源中学充分发挥了区域内的教育合力，提升了诚信教育的整体水平，构建起了学生、教师、家长、社会四位一体的诚信教育共同体，营造了风清气正的校园育人环境。

实施润心行动，细化诚信教育要求

在诚信教育中，培源中学遵循教育规律和学生成长规律，创新实施“润心行动”，从细处着手，以情动人，潜移默化地对学生进行诚信品质的塑造，取得了显著成效。

一是制定“诚信公约”，引导学生自我约束。学校发动学生全员参与制定“诚信公约”，学生们结合校园生活中的具体场景，讨论出诚信行为的具体要求，比如考试不作弊、作业不抄袭、言行不撒谎、捡到物品及时归还等。通过这一过程，学生们不仅明确了诚信的具体内涵，还在商讨、表决的过程中增强了对公约的认同感和遵守公约的自觉性。学校将公约内容制作成展板张贴在教学楼醒目位置，时时提醒学生对照公约内容反思自我行为，从而达到自我约束、自我教育的目的。

二是设立“诚信考场”，增强学生守信信心。为了让学生充分体验到诚信带来的荣誉感，学校设立“无人监考”的诚信考场，鼓励同学们报名参加。考试前，同学们在“诚信考场承诺书”上郑重签名，承诺自觉遵守考试纪律，做到文明考试、诚信考试。在考试中，考场内秩序井然，同学们自觉遵守考场纪律，彰显了培源学子优秀的诚信品质。考试结束后，学校会对在诚信考场中表现优异的同学进行表彰，通过树立典型的方式增强学生们守信的信心和决心。

三是建立“诚信档案”，发挥过程育人作用。学校为每位学生都建立了“诚信档案”，从学习、生活、纪律、劳动等方面记录学生的诚信表现。诚信档案作为学生综合素质评价的重要组成部分，每学期末都会与学生及家长见面，督促学生正视自己的诚信表现，鼓励学生主动修正失信行为。对于诚信表现优异的学生，学校会在评优评先、团员发展等方面优先考虑，通过正面激励的方式进一步激发学生的诚信行为。

四是开展“诚信修复”，搭建容错纠偏平台。诚信教育的目的在于培养学生的诚信品质，促进学生的全面发展。对于那些因为一时冲动或是认知不足而产生失信行为的学生，学校并不是一棍子打死，而是耐心地对其进行引导和教育，搭建“诚信修复”平台，帮助学生纠偏正向。比如，针对有考试作弊行为的学生，学校会给予他们参加“诚信补考”的机会，补考过程由同学们进行监督，真正考出学生自己的水平。事后，学校还会安排教师与学生进行一对一的谈心谈话，帮助他们认识到作弊的危害，鼓励学生通过自己的实际行动弥补过失，重建信誉。

“润心行动”实施以来，培源中学逐步建立起了一套涵盖学习、生活、成长的诚信教育体系，从点滴做起，从细节入手，达到了以情感人、以情化人、以情育人的目的，实现了学生诚信品质的塑造和综合素养的提升。

数字科技赋能，拓宽诚信教育路径

在信息技术迅猛发展的当下，培源中学积极探索“互联网+德育”新模式，依托数字科技的力量，为诚信教育插上翅膀，进一步拓宽了诚信教育的路径。

一是搭建“智慧诚信平台”，记录学生诚信表现。学校自主开发“智慧诚信平台”，运用现代信息技术手段，全面记录学生在校园内的诚信表现。比如，在图书馆借阅图书时，系统会记录学生的借阅时间、归还时间以及图书损坏情况；在食堂用餐时，系统会记录学生的就餐时长、是否有浪费粮食的现象等。同时，教师也可以将学生参加诚信实践活动、志愿服务活动的表现录入平台。这些客观数据会形成学生的个人诚信积分，并在平台上进行公示，为学生提供了一个自我认知、自我激励、自我完善的平台。

二是开展“诚信直播课”，扩大诚信教育影响力。学校充分利用互联网直播技术，开设“诚信直播课”，邀请优秀校友、道德模范、企业家等社会人士走进直播间，围绕诚信主题与学生们进行线上交流，讲述他们人生中的诚信故事，分享诚信对个人成长、事业发展的重要作用。同时，学生们也可以将自己的诚信故事制作成短视频，通过直播平台进行展示，与同学们进行互动交流，增强了诚信教育的趣味性和互动性。

三是学校将在原有的诚信超市的基础上，利用刚建好的VR，AR虚拟实验室，拟开发建设“诚信数字展馆”，营造沉浸式体验场景。运用VR（虚拟现实）、AR（增强现实）等现代技术手段，打造沉浸式体验场景，让学生们仿佛置身于真实的生活情境中，面对生活中的诚信选择。比如，在模拟的商业场景中，学生们可以扮演消费者、商家等角色，通过购买商品、退还商品等环节，体会诚信经营和欺骗顾客带来的不同后果。这种身临其境的体验方式，让学生们更加深刻地理解了诚信的重要性，从而在日常生活中更加自觉地践行诚信行为。

在数字科技的赋能下，培源中学的诚信教育呈现出崭新的面貌，教育手段更加丰富，教育形式更加灵活，教育效果更加显著。未来，学校将继续深化与数字科技的融合，为诚信教育注入新的活力，推动德育工作不断迈上新台阶。在人工智能改写知识获取方式的今天，我们坚信：唯有以科学精神铸魂、以诚信品格立身，才能培养出真正“不被算法裹挟”的时代新人。用诚信之光照亮学生的前行之路，培养更多德才兼备、全面发展的社会主义建设者和接班人。