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习近平总书记强调:培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。日照港第一小学全面贯彻党的教育方针,坚持“五育融合”,秉承“阳光教育”文化理念,致力培养“阳光学子”。全面落实立德树人根本任务,深化教育综合改革,为党育人,为国育才。我们的教育,就是播撒阳光。
一、以党建为引领,统整学校全面发展
“择高处立,站位要高。”学校贯彻落实党组织领导的校长负责制,打造学习型、服务型、创新型党组织,创建“七彩党建”品牌,实施“五抓五强五提升”行动。一抓学习、强政治;二抓创新、强作为;三抓作风、强担当;四抓廉洁、强规矩;五抓履职、强绩效。以党建工作推进学校工作,营造风清气正氛围,争创市级“一校一品”党建品牌和清廉校园称号。
二、以文化为浸润,创设立德树人环境
儿童成长是学校存在的全部意义。学校秉承“阳光教育”的办学理念,以勤勉、文雅、阳光、奋进的校训追求,实现“让每一位师生在阳光下健康快乐成长”的愿景,培养阳光心态,“乐学”从这里开始,“善思”伴学生成长,“博学”促全面发展,启智育人。
为学生高尚的人格奠基。创设四大成长仪式:一年级“开启阳光美之门”入学礼,二年级“红领巾的梦想”入队礼,四年级“追逐梦想自信自立”十岁成长礼,六年级“告别童年 感恩立志”成童礼,为孩子精神王国擦亮底色。
为学生聪慧学习奠基,精心打造的“四大文化节”,推进七彩课程实施。春的序曲—读书节、夏的花絮—艺术节、秋的丰实—体育节、冬的涵养—科技节,促进其全面发展和个性成长。
三、以特色为抓手,打造学校品牌建设
秉承“阳光教育”的办学理念,打造阅读和体育“一文一武”、习惯养成“知行合一”两个品牌。
1.“一文”:创设氛围,厚植书香文化。打造“静”阅读场所。课程引领,打造书香校园。以新课标依据选编优质阅读资源。以课题为导向探索阅读教学有效实施。以课堂为载体探究阅读教学有效途径。以晨诵午读暮醒推动阅读推进。提灯引路,育梦成光。书记领读日、教师读书交流会,营造阅读风气。书香浸润,点亮人生。共读整本书、经典诵读、读书征文、好书推荐、古诗考级、表演课本剧、与作家对话等。2024年1月创建了省级智慧阅读示范学校,省级书香校园、星级图书馆。学生李惠辰家庭荣获山东省教育厅评选的“亲子共读一本书”书香家庭称号。今年继续弘扬诗词文化,12月争创了日照市诗教先进单位。
“一武”:强健体魄。以体育德、以体育智、以体育人“一起动起来”。通过早训、阳光大课间、专家进社团、1+X课后服务等训练,感召竞技体育精神,充分发挥学校操场、场馆的优势,承办各类体育赛事。2023年荣获阳光大课间展示省级二等奖,2024年荣获山东省特色学校建设优秀案例评选二等奖。2015年就荣获“全国学校青少年校园足球特色学校”称号,学校年年有“校长杯”,班班有足球队。
2.“知行合一”:注重学生高尚人格养成教育。通过环境润德、常规养德、课程蕴德、仪式育德等,打造“阳光”德育品牌,通过“文明班级”“阳光班级”“文明小标兵”的评选等,实施“好习惯伴我快乐成长”教育评价。我的《校本课程下的养成教育要走进学生心里》2024年2月发表在《中国教育报》。
四、以课程为载体,赋能学生持续发展
静心做真实的教育。坚持“国家课程做实、地方课程做活、校本课程做亮”的总体思路,开设七大类五十八项校本课程,构建“全面发展与个性培养相结合”的阳光课程体系图谱,培养学生具备美的品性、美的才智、美的情趣。
让教育带着温度落地。“阳光德育课程”将卓越课程,书香课程、传统文化、田径、足球、韵律操分别融入语文和体育课堂;常规仪式、节日仪式、成长仪式等课程,培养学生良好品德;益智课程培养学生创新精神。扇画、器乐融入音乐、美术课堂,让学生站在舞台中央,享受适合自己的教育。
让教育回归社会生活。如打造学校种植园、鸡兔喂养区,开展生命教育课程;依托港口资源,开展港口文化课程;开展红色研学课程;借助社区等周边教育资源,开展“火焰蓝”消防研学课程、“爱粮节粮”粮食基地研学等志愿服务活动。2024年暑假,我带领师生到莒县启德培智学校看望残疾学生。
五、以研究为平台,助推教师专业成长
学校落实“教学相长、因材施教、寓教于乐、有教无类”16字方针理念。一重校本教研活动,借全区同备一节课改革、校级教研共同体实践研讨,提高校本教研实效。二重课堂教学的改革,以东港区“慧·动”课堂教学为引领,构建小学语文“慧导-慧读”三段五环节课堂教学模式。三以课例研究为抓手,开展“新教师亮相课,青年教师展示课,骨干教师引领课,专家名师诊断课”等“五课”听评课活动。四以问题为研究突破,开展课题研究。五实践学科大单元项目化教学设计和跨学科项目化作业设计、主题学习等,在创造中成长。
学校倡导以生为本的“同心圆”育人模式,做到“教学育人”“管理育人”“服务育人”。构建平安校园,树立开放办学理念,协同育人。打造健康校园、智慧校园。以阳光之心育阳光之人,播散阳光,培育学子,办人民满意的教育。