书香校园：生命的第二宇宙

2023年，八部门联合印发《全国青少年学生读书行动实施方案》，鼓励学校开设阅读课，义务教育学校要将读书行动纳入“双减”工作。中小学素质教育不断推进和普及，而阅读是教育的重要方式和内容，因此中小学阅读被提到越来越重要的位置。翻开书籍，仿佛进入生命的第二宇宙，满眼都是璀璨星辰。阅读启迪智慧，书香浸润生命。厦门市海沧区鳌冠学校迎着教育发展的浪潮，着力建设书香校园，推动师生广泛深度阅读，温润而泽，滋养心灵。

以阅读课程为核心

鳌冠学校作为海沧区“阅读地平线计划”项目校，结合校情、学情，构建“恒美”阅读课程，创立“恒美”阅读工作室。“恒美”阅读课程是一套覆盖全学科的阅读课程体系，实现从“读字”到“读心”的转变。

低年级的图画书启蒙：每周一节校本课，教师用《中国传统节日故事》等绘本，将民俗知识化作生动的画面。

中高年级的整本书深读：从《格林童话》到《草房子》，借助导读、推进、分享、评价四类课型，如同探案般挖掘文本的深层意义。

跨学科的主题阅读：科学课上读《植物图鉴》，美术课绘制“创意书签”，综合实践课则带着学生在校园后山辨认植物，完成“奇妙的植物世界”手抄报。

语文教师尝试用绘本和整本书阅读重构课堂。在《灶王爷》图画书阅读课上，学生不仅听故事，还扮演角色，讨论“灶王爷为什么要监督人间”。教师鼓励学生头脑风暴，用情境创设、问题驱动的方式激发学生的阅读兴趣，让阅读的种子在学生心中生根发芽。  

“阅读不是语文课的专利。”为满足学生的科普阅读需求，传播科学知识，加深学生对身体和生命的认识，学校特地邀请科普作家进校园，举办“破解人体奥秘，体验生命之奇”主题活动——《人体简史（少儿彩绘版）》新书分享会。主讲嘉宾凭借自己深厚的专业知识，从多个角度深入浅出地引导学生在这本书描绘的“万物大宇宙”和“人体小宇宙”中穿梭，从头到脚、由表及里，踏上一段奇妙的人体之旅，探索身体奥秘，领略生命奇迹，开启健康人生。活动间隙，还邀请学生上台，现场实操“海姆立克急救法”。在最后的互动交流环节中，学生积极举手提问，满怀对科学的求知欲，此次活动激发了学生对科学的好奇心。

以阅读教研为保障

鳌冠学校语文教师积极探索与实践整本书项目化阅读设计，并举办成果展示教研活动，希望用智慧教学引领阅读新风尚。首先，黄怀萱老师执教《中国古代神话故事》导读课，以关于“争当‘神话传讲人’”的趣味性问题为驱动，引导学生通过制作神话人物名片、绘制“故事山”思维导图、写读后感等多样形式，将阅读收获可视化。接着，林佳怡老师执教《爱的教育》推进课，以“如何在阅读中深度感悟‘爱’并学以致用”这一问题为驱动，引导学生通过写日记、在校刊投稿、制作成长纪念册等方式表达对爱的体会，让阅读成果富有生命力。然后，于欣冉老师举办专题讲座《小学语文古典名著单元项目化学习实施策略》，兼具理论与实践深度，助力教师教学升级。最后是共研共思，在评课环节，黄蓉老师和陈毅敏老师分别从驱动性问题、实践探究、学生参与、多元评价等多个角度，对两节公开课进行全面深入的点评，既肯定授课教师的优点，又提出改进建议，还为整本书项目化学习提供新的视角。

鳌冠学校语文组还开展以“小学语文读写结合实践探索”为主题的教研活动，以期提高学生的表达能力。先是周洁老师执教图画书《我绝对绝对不吃番茄》，鼓励学生“想象写话”，达到从读到写的迁移。接着林莹莹老师执教图画书《想吃苹果的鼠小弟》，针对书中的“拿”字让学生进行动词“头脑风暴”，开阔学生的写话思路，实现读写迁移。然后许绍梅老师围绕读写结合的意义和策略开设讲座，为教师未来的读写研究提供了参考方向。最后在评课环节，黄莉丹老师、胡雪老师和颜秀美副校长进行总结、点评，帮助教师在日常教学中实现读写迁移的高品质阅读，提升学生的阅读素养。

学校组织省级课题“小学语文‘1+ X’阅读教学与评价研究”专题研讨活动，探索新课标理念下的阅读教学与评价方式。张琛老师执教《王戎不取道旁李》，以学生为主体开展历史故事宣讲活动，为学生创设良好的语言情境，在“古今对话”这一教学环节让学生通过反复朗读理解这篇文言文的意思，以读促学。冯丽丽老师执教《慈母情深》，通过组织“电影拍摄镜头”活动打造充满情境性的课堂，还设置精准的问题，并留给学生充分的思考空间。之后，其他教师对两堂课进行点评，相互学习成长；专家也就今后的阅读教学研究提供思路。最后本课题主持人李丽娜老师从“1+X”阅读教学的概念、意义、实施等方面开展讲座。

以阅读活动为支撑

每年鳌冠学校都会举办为期一个月的“书润童心，阅享成长”主题系列活动，以提升学生的阅读兴趣、口语表达能力和组织能力。

学校举办“文韵飘香，演绎经典”课本剧表演活动，学生穿上各种不同风格的服饰，扮演心仪的角色，俨然成为书中主人公的“大狂欢”。先是一年级学生表演精彩的课本剧《动物王国开大会》，幽默的台词和逼真的姿态一下子就活跃了现场的气氛。接着三年级学生表演课本剧《慢性子裁缝和急性子顾客》，将慢条斯理的裁缝和着急忙慌的顾客表现得活灵活现，让观众感受到书中主人公巨大的性格反差带来的震撼。然后二年级学生带来课本剧《蜘蛛开店》，故事的跌宕起伏让学生领悟人生道理。

在古诗词大会上，鳌冠学校八年级学生在追忆古人风范的同时，提升了自身的阅读品位和素养。在第一环节“一字千金”，“车轮战”似的限时书写古诗文名句。在第二环节“眼疾手快”，学生观看图片、视频等，迅速写下相应的诗句。在第三环节“巧夺飞花”，关键词一出，各班景象各异，佳句频出，传统文化在此碰撞出智慧的火花。

鳌冠学校通过以阅读课程为核心，以阅读教研为保障，以阅读活动为支撑，努力使书香成为学校闪亮的文化符号，并于2024年荣获亲近母语优秀书香校园的称号。展望未来，学校将继续以阅读为锚点，用阅读连接世界，通过阅读涵养学生的生命和心灵。