支教播爱润心田  和融共绘教育篇

在祖国的辽阔版图上，乡村学校如同散落的星辰，虽不耀眼，却以坚韧的光芒照亮着一方土地，孕育着未来的希望。作为一名普通的乡村教师，自踏上这片土地的那一刻起，便与乡村教育结下了不解之缘。三十年的坚守与奉献，让我深刻体会到，教育不仅是知识的传递，更是心灵的触碰，是梦想的点燃。

支教扬帆启新程   和融筑梦绽芳华

2018年，我积极响应支教号召，从镇中心小学踏上了前往韩山联小的征途。面对新环境、新挑战，我没有退缩，而是选择了迎难而上。五年级两个班的数学课，外加一个班的班主任，任务繁重，学生基础薄弱，但我深知，每一个孩子都是一颗等待绽放的种子。我用关爱与耐心，一点点浇灌这些幼小的心灵。组建学习互助小组，成立帮教小组，利用课后时间进行专项辅导，孩子们的成绩逐渐提升，眼中的光芒也日益自信。

我深知，教育不仅仅是传授知识，更是塑造灵魂。于是，我将数学课与思政教育相结合，让孩子们在学习的同时，也能感受到红军战士的英勇与无私。课余时间，我走进学生家庭，与家长沟通交流，了解孩子的成长环境，用爱心与责任搭建起家校共育的桥梁。一年后的期末抽测，我所教的两个班数学平均成绩跃居全市第一，那一刻，我流下了幸福的泪水，那是对孩子们成长的欣慰，也是对自己坚守的肯定。

和融育梦展新姿   五育并举育全才

支教时光匆匆而过，我在这片土地上播种希望，收获成长。而教育的道路，从未止步于个人的奋斗。为了更多孩子的未来，我选择了留下，与这所学校共同书写新的篇章，探索更加全面、和谐的教育之路。

2021年，我担任了支教学校的校长，扛起了学校持续前行的旗帜。学校提出“文化引领-制度建设-生态构建”的发展思路，确立了“让每一个孩子闪闪发光”的发展目标，带领全校师生共同打造和融校园文化。学校研发了“24节气”校本课程，创编了花样课间操，开展了丰富多彩的社团活动，让孩子们在快乐中学习，在成长中绽放。

对于学校的81名留守儿童，学校启动留守儿童关爱行动，实行“一生一案”、教师“1＋N”帮扶措施，用爱心与行动温暖每一个孤独的心灵。老师们家访、谈心、辅导，用实际行动诠释着教育的真谛。看着孩子们脸上洋溢的笑容，我知道，学校的努力没有白费。

学校始终秉承“做适合的教育，让每个孩子都精彩”的办学理念，逐步形成了“和融”的教育文化，致力于培养和谐、自强的人生态度，努力办好人民群众满意的教育。

学校以建立美丽校园为契机，更新了石头文化、版面文化，打造了以“二十四节气”和“学习养成教育”为主题的校园文化墙，对学生进行潜移默化的熏陶。特别是24节气长廊，将时间与诗画融合，让世界级非物质文化遗产走进校园，既展现了节气里的诗情画意，又让学生感受到中华文化的博大精深。同时，结合市镇倡导的三全阅读，引导师生积累、阅读诗词，营造书香校园。

学校教学成绩连续五年位于全市前列，这得益于学校有一支甘于奉献、任劳任怨的教师队伍。他们具有高度负责的主人翁精神，工作积极主动，爱岗敬业、爱生如子。本学年，学校继续树师德、强师能，积极开展各项亮晒赛比活动，坚持不懈地抓好教学常规工作的落实。通过骨干教师上公开课、年轻教师上过关课、人人上好常态课的听评课活动，促进教师业务能力的提升。自新课标颁布以来，学校教师掀起了研读新课标的热潮，提高了教研能力，真正把课题研究和课堂教学有机地结合起来。

学校致力于开发、构建和融课程，落实五育并举。

一是恒抓学生养成教育。通过班级教育、自我教育为主，红领巾检查岗为阵地，帮助学生养成良好的行为习惯。学校开展了“垃圾不落地，校园更美丽”等一系列活动，并制定了五星评价细则，将星级班级建设与五色德育相结合，增强了学生的竞争意识，规范了学生的行为。

二是研发校本课程。依托课后服务，开展了个性化的社团活动，如折纸、泥塑、呼啦圈、足球等，促进了学生的全面发展。同时，充分利用农村地域资源，开发24节气校本课程，将传统文化知识渗透教育教学之中，成为学科教学的有效延伸。依托劳动教育基地，结合二十四节气课程，对孩子们进行劳动实践教育，让孩子在劳动中亲近热爱大自然。

三是开展丰富多彩的德育活动。学校先后开展了红色教育活动、绿色生态文明活动、劳动实践活动等，丰富了学生的校园文化生活，提高了学生的素质水平。同时，坚持“健康第一”的思想，通过阳光课间活动，保证学生校内每天锻炼一小时。天气转热时，老师们编排了花样课间操，如《少年》、《本草纲目》、二十四节气手语操等，让学生在运动中享受乐趣，增强体质。

禹悦文化铸校魂   和融并进谱新篇

随着学校教育的不断深入，我们意识到，仅仅依靠已有的教育模式和教育理念是不够的。为了培养更加全面、和谐发展的学生，学校逐步形成了独特的‘禹悦’核心文化。这一转变，不仅让学校的教育更加符合时代的需求，也让孩子们在更加愉悦、和谐的环境中成长。

学校坚信，教育的本质是悦纳，悦纳自我、悦纳他人、悦纳生活、悦纳进步、悦纳新知、悦纳未来。围绕这一理念，学校实施了悦纳德育、打造了悦纳课堂、研发了悦纳课程、开展了悦纳教研，全面提升师生的人文素养。

为营造浓郁的“禹悦”文化氛围，学校对校园进行了精心布置。教学楼、功能室楼、公寓楼分别命名为悦知楼、悦真楼、悦馨楼；餐厅、会议室等功能室也均冠以“悦”字头名称。中心路上，六块文化版面分别诠释了悦己、悦人、悦生活、悦进、悦新、悦未来的深刻内涵，让“禹悦”文化渗透到校园的每一个角落。

在教学管理方面，学校严格实行“三级检查月报制度”，通过周检查、月反馈，确保教师业务规范有序。同时，学校推行了“十字方针”教学环节，要求教师在备课、上课、作业、辅导等方面做到精益求精，提高课堂教学质量。特别是通过骨干教师示范课、青年教师过关课等活动，促进了教师队伍的整体提升。

为优化教师结构，提升教研水平，学校实施了“名师工程”，通过“起航计划”、“青蓝工程”等活动，培养了一批优秀青年教师。同时，学校积极组织教师参加各类学习观摩活动，开阔视野，提升素质。目前，学校已拥有多名省市级优秀教师、教学能手。

在促进学生全面发展方面，学校采取了多项措施。一是强化课程思政，通过讲座培训、授课比赛等活动，将思政教育融入课堂教学。二是推行教育微治理，以班级为单位，全面提高学生自我管理能力。三是研发校本课程，如“二十四节气”课程、仿铜浮雕艺术工作坊等，丰富了学生的课余生活。四是加强劳动教育，开辟劳动实践教育基地，培养学生的劳动观念和实践能力。

站在新的历史起点上，回望过去的点点滴滴，我深感荣幸与自豪。禹村实验学校在“支教之光”的照耀下，正以前所未有的速度和活力，向着更加辉煌的未来迈进。学校深知，教育之路任重而道远，但只要学校心怀梦想，脚踏实地，就一定能够书写出乡村教育振兴的辉煌篇章。