雅言诵经典 书香润初心

涪陵五中秉持“以文化人，以德育人”的教育理念，矢志培育拥有深厚文化底蕴、高尚道德情操以及创新思维能力的新时代中学生。学校以经典诵读为着力点，全方位开展阅读教育教学活动，旨在营造浓郁的书香氛围，激发师生的阅读热情，培养良好的阅读习惯，满足师生日常阅读需求，并将立德树人的根本任务深度融入其中。通过构建立体化的经典诵读体系，努力让阅读成为师生生活中不可分割的一部分，为学生的终身发展奠定坚实基础。

一、固本强基，打造优质阅读生态

（一）优化图书馆馆藏结构

学校图书馆加大古代经典书籍采购力度，构建全面藏书体系，涵盖儒家经典《论语》《孟子》等，及文学巨著《诗经》《楚辞》、唐诗宋词等。针对不同年级学生，图书馆设置分层推荐书架，低年级推荐通俗版本，高年级提供经典原著及解读，助力学生深入理解经典。同时，图书馆定期梳理馆藏，淘汰老旧书籍，确保学生接触优质资源。

（二）拓展图书馆功能区域

学校全面优化图书馆空间布局，打造便捷舒适阅读与学习环境。核心区域设综合阅读区，明亮窗户确保自然采光，简洁桌椅配护眼灯，营造浓厚文化氛围。另设安静阅读区，做隔音处理，收藏深度研究书籍，方便学生深度阅读。此外，图书馆还设立阅读交流室，配备灵活桌椅，方便师生交流心得。同时，增设教师阅读备课室，提供安静环境、办公桌椅等，助力教师教学之余阅读充电、备课研究。

（三）提升图书馆服务水平

图书馆坚持以师生为中心，鼓励参与图书更新。通过设置意见箱、线上问卷调查等方式，广泛收集师生建议。师生推荐优质图书经筛选后优先采购，增强参与感，使藏书更贴合需求。图书馆成立图书筛选委员会，由专业工作人员、语文教师及学生代表组成，对推荐图书深入评估，考量学术价值、内容质量等因素，确保采购图书质量。

二、创新载体，激活经典传承活力

（一）融入日常的经典诵读

学校巧妙地将经典诵读融入日常教学。每周一升旗仪式前，全校师生共诵经典，涵盖古文诗词、红色经典等，营造浓厚文化氛围。其中，初中部定期开展专题诵读，语文教师依据大纲制定诵读计划，内容跨越先秦至明清，形式多样，包括教师范读、学生齐读等，让学生在诵读中领略古代经典的音韵与文字之美。

（二）学科融合下的阅读推广

学校致力于将阅读与各学科知识相结合。例如，在历史课程中，教师推荐诸如《诸子与诸国》等经典著作，使学生在故事的叙述中领略历史的深邃；在科学课程中，引入《时间简史》等科普书籍，以拓展学生的知识视野；在语文课程中，则深入探讨《论语》等经典文献，以提高学生的文学修养。此外，学校还专门开设了阅读指导课程，旨在教授学生如何选择合适的书籍以及掌握高效的阅读技巧，通过撰写笔记和读后感等方法，深化学生的理解，从而提升他们的阅读素养。

（三）精彩纷呈的诵读大赛

在每个学年，学校都会举办一场备受瞩目的年级性经典诵读大赛，这已经成为我校校园文化中的一大亮点。比赛以班级为单位进行，每个班级通过这次机会来展现自己对经典文学作品的深刻理解。学生在准备作品时，会采用多种多样的形式，如将音乐、舞蹈等艺术元素巧妙地融入到诵读之中，以此来传达经典文学作品的精髓和内涵。通过比赛，学生们不仅锻炼了自己的朗诵能力，更重要的是，他们能够更加深入地了解和热爱经典文化，并且在心中种下传承经典的种子。

（四）活力四射的社团活动和选修课

学校大力支持学生的兴趣发展，组建了各类社团并开设了丰富多彩的选修课。在诗词选修课中，教师选取经典文学作品进行赏析，从《诗经》《楚辞》到近现代优秀文学作品，引导学生感受古诗词的音乐美和意境美，培养学生的文学鉴赏能力和审美素养。此外，相关社团还积极开展项目式阅读活动，如历史研讨社围绕“丝绸之路”主题，组织社团成员深入探索，通过查阅资料、构思板报内容等形式，加深对丝绸之路的了解和认识。这种研究性学习，让经典从理论走向实践，培养了学生的创新思维和实践能力。

三、云端赋能，拓展阅读新型场域

（一）搭建线上阅读平台

利用线上平台，教师分享相关书籍的电子版本，或者各类与教学内容紧密相关的拓展读物。借助各类功能完备的线上教学平台、学习管理系统、专业教育资源网站等，有针对性地开展教学资源分享活动。

（二）开展阅读打卡活动

为培养学生持续阅读的习惯，学校在平台上发起阅读打卡挑战。学生每天阅读一定时长或完成特定阅读任务后，即可在平台上打卡记录。打卡活动设置了不同阶段的奖励机制，连续打卡达到一定天数的学生，可获得虚拟徽章、电子奖状等奖励。此外，学校还会定期统计打卡数据，对打卡表现优秀的学生进行公开表扬，并分享他们的阅读打卡心得，以激励更多学生积极参与。

（三）促进线上阅读分享

线上阅读平台开辟了专门的分享社区，师生可在社区内发布自己的阅读心得、感悟以及对经典作品的独特见解。学生们可以针对他人的分享进行评论和互动，形成良好的阅读交流氛围。教师也会参与其中，引导讨论方向，解答学生的疑惑，深化学生对阅读内容的理解。学校还会定期举办线上阅读分享会，邀请阅读感悟深刻的学生进行线上直播分享，进一步激发师生参与阅读分享的热情。

四、深度浸润，培育学术化阅读品格

（一）主题演讲比赛深化经典理解

学校定期在学生节期间举办全校性主题演讲比赛，旨在通过新颖且富有启发性的经典主题，深化学生对古代经典的理解。例如，在“青春筑梦，强国有我”主题演讲比赛中，学生围绕主题深入研读古代经典，结合自身经历和学习感悟，撰写演讲稿。在“奋进时代新征程”主题演讲中，学生阐述中国古代四大发明对世界文明的影响，展现文化传承与发展。比赛分为初赛、复赛和决赛，邀请学校领导、资深语文教师和学生代表担任评委，从内容深度、语言表达、肢体语言、情感投入等多方面评选。赛后，优秀作品整理合集，供全校师生交流学习，提升语言表达能力，深化对古代经典内涵与价值的认识。

（二）专业课程助力文学评论写作

学校在语文教学体系中增设文学评论写作课程，由专业语文教师授课。课程系统教导学生分析经典文学作品的主题思想、人物形象、情节结构和语言艺术，以《小巷深处》《百合花》等作品为赏析示例，传授撰写文学评论的方法技巧。例如，通过分析《百合花》中小战士的语言、动作、神态、心理活动等维度，提炼独特观点，并运用文本描写、前人研究成果等作为论据，进行有条理、逻辑清晰的论述。课程助力学生掌握文学评论写作要领，提升文学素养。

（三）写作实践与分享营造学术氛围

课堂学习后，学生针对经典文学作品开展文学评论写作实践。教师定期布置写作任务，学生自主选择感兴趣的古代经典进行评论创作。写作过程中，教师进行一对一指导，从选题、观点提炼、论据收集到文章结构、语言表达等各环节给予建议。此外，基地部每月举办“文学评论分享会”，会上作者阐述写作思路和研究方法，如文本细读法、比较分析法、历史批评法等，深入剖析作品核心观点及独特理解。其他学生认真聆听，积极提问、质疑，与作者展开热烈讨论，碰撞思维火花。通过写作实践与分享，学生在文学评论道路上不断探索、进步，营造浓厚的学术氛围。

五、以德润心，实现文化育人升华

在经典阅读中渗透品德教育。在语文课堂教学和各类阅读活动中，教师深入挖掘古代经典文学作品中的品德教育元素。教授《曹刿论战》时，引导学生学习曹刿的爱国精神、智谋和责任感，思考在当今社会如何运用智慧和勇气为国家和社会贡献力量。学习《出师表》时，让学生体会诸葛亮的忠诚与敬业精神，培养学生的敬业意识和担当精神。在阅读《论语》时，通过对“仁、义、礼、智、信”等儒家思想核心观念的学习和讨论，引导学生将这些道德准则运用到实际生活中，开展 “践行《论语》智慧”活动，让学生在日常生活中实践“己所不欲，勿施于人”“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”等道德准则。

通过在经典阅读中如此深入且系统地渗透品德教育，学生们在古代经典文学作品的滋养下，逐渐培养起了深厚的爱国情怀、高度的责任感、敬业精神以及良好的道德素养。这些优秀品质如同种子一般，在学生的心中生根发芽，伴随他们成长，使他们在未来的人生道路上，无论面对何种挑战，都能坚守道德底线，秉持正确的价值观，成为有担当、有情怀、有素养的新时代青年，为社会的发展贡献自己的力量，真正实现了经典阅读在品德教育方面的价值与意义。

经过多年的实践探索，我们欣喜地发现，变化正在悄然发生。书香校园建设使学校的文化氛围愈发浓厚。师生们在浓厚的书香氛围中，行为举止更加文明有礼，校园内充满了积极向上的学习氛围。学生之间相互交流阅读心得、分享学习经验成为校园的一道亮丽风景线。教师们也在阅读活动中不断提升自己的专业素养和文化底蕴，形成了良好的教学相长氛围。与此同时，学生们在诵读、演讲、评论等一系列活动中，文化素养得到了显著提升。参与语文阅读活动的人数也在逐年增加，他们不仅积极向中学语文期刊投稿，还踊跃参加“全国青少年读书活动”等，且在区级、校级比赛中屡创佳绩，赢得了广泛的赞誉。这些显著的成绩不仅为学校增添了光彩，也进一步激发了师生参与阅读活动的积极性和热情。

涪陵五中以经典诵读为切入点的书香校园建设虽然取得了阶段性的显著成果，但阅读教育是一项长期而艰巨的系统工程。未来，学校将进一步加强图书馆建设，持续优化馆藏资源，提升图书馆的数字化服务水平。完善线上阅读平台功能，打造更加便捷、高效的阅读交流互动空间。加强阅读活动与各学科教学的深度融合，将阅读素养的培养贯穿于整个教育教学过程。同时，积极开展校际交流与合作，学习借鉴其他学校的先进经验，不断提升学校书香校园建设的品质。

我们坚信，一旦经典诵读成为青春的底蕴，文化自信融入成长的血脉，涪陵五中的学子们必将在传统文化的润泽中，成长为具有深厚根基、灵魂丰富、情感充沛、智慧卓越的时代精英，使经典文化在新时代绽放出更加耀眼的光辉。