创新“大思政”育人体系  做好培根铸魂大文章

立德树人是教育的根本任务，是新时代教育工作的核心使命。一直以来，陇南市武都区莲湖小学始终坚守为党育人、为国育才的初心，以“大思政”课程建设为引领，以“莲”文化为精神底色，将思政教育深度融入教育教学的每一个环节。学校通过课程创新、文化浸润、实践赋能、评价改革等路径，构建起全员参与、全过程渗透、全方位覆盖的育人格局，致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

通过系统性的探索与实践，学校逐步形成了独具特色的“大思政”育人体系，这一创新实践不仅吸引了众多教育同行的观摩学习与社会力量的广泛关注，更为区域基础教育的高质量发展提供了可借鉴的生动样本。

一、课程筑基：构建“大思政”育人主阵地

思政教育是培根铸魂的根基工程。莲湖小学坚持以课程为依托，打破学科壁垒，将思政教育融入主题仪式、重大节日和纪念日、实践活动之中，构建起“课堂+生活”“理论+实践”的立体化育人体系，致力于培养有理想、有本领、有担当的时代新人。

主题升旗仪式：小平台传递大能量。每周一的升旗仪式是莲湖小学思政教育的“第一课堂”。学校以时事热点和重要节日为契机，精心设计主题鲜明、形式多元的教育活动：“传承奥运精神，争做强国少年”主题升旗仪式中，学生通过情景剧表演再现奥运健儿的拼搏故事；“勿忘国难日励志强国心”活动中，师生共同回溯历史，在国旗下庄严宣誓明志；“拒绝校园欺凌 共建平安校园”主题活动，各中队以自编自导的微视频，传递文明校园理念……这些活动，以“身边人讲身边事”的方式，让学生在沉浸式体验中厚植家国情怀、树立正确价值观。

节日教育：在传承中厚植精神底色。节日是文化传承的重要载体，更是思政教育的生动契机。莲湖小学充分利用清明、国庆、公祭日等节点，开展“红色基因代代传”系列班队会，在润物无声的培养中帮助学生坚定理想信念、厚植爱国情怀。清明节期间，“清明祭英烈”主题班会通过讲述英雄事迹、观看红色影片、制作手抄报等形式，引导学生铭记历史、传承英烈精神；国庆节期间，“弘扬爱国情 凝聚中国心”主题教育以诗歌朗诵、红歌合唱等方式，激发学生的爱国热情与民族自豪感；创新开展“红色文化月”活动，组织学生走进哈达铺红军长征纪念馆等红色教育基地，让红色历史从书本走向现实体验。

实践课堂：知行合一中锤炼品格。实践是思政教育的“活教材”。莲湖小学将思政教育从课堂延伸至社会，打造“行走的思政课”，通过博物馆进校园、社区志愿服务、劳动实践基地体验等活动，让学生在行动中感悟责任担当。组织学生参与“垃圾分类我先行”社区公益活动，培养环保意识与社会责任感；开展“小小讲解员”活动，让学生在武都区革命历史陈列馆中担任志愿讲解员，在锻炼表达能力的同时又深化历史认知。近三年来，学校累计开展社会实践200余场，覆盖学生5000余人次，真正实现了“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的育人辐射效应。

二、文化润心：打造“莲”文化育人生态圈

校园文化是思政教育的隐性课堂。莲湖小学以“莲”文化为精神内核，构建“清正、高雅、向上”的文化生态，让思政教育如春风化雨般浸润学生心田，实现“以文化人，以文育人”的潜移默化。

校报《小荷》：思政育人的文字灯塔。校报《小荷》，创刊至今已出版40余期，它作为校园文化载体，既是才华展示平台，更是思政教育的流动阵地。开设“学习二十大精神”“优秀思政案例”“师生心语”等专栏，刊登学生撰写的《我心中的英雄》征文、教师设计的《一粒种子的使命》思政课设计案例，以及师生共学党的二十大精神的感悟文章。这份由学生参与编辑的校报，每月发放至班级、家庭，成为连接学校、学生、家长的思政纽带，让文字力量在共读中传递价值引领。

融媒体矩阵：新时代的育人强音。学校成立校园融媒体中心，打造“一微一屏一广播”的全媒体传播体系，让思政教育搭上“数字快车”；《莲湖师说》栏目，邀请教师讲述育人故事，传递教育初心与师德师风；《书香莲湖》专栏，推荐红色经典读物；《一周校园动态》专栏，以短视频形式记录学生成长点滴；校园电子屏滚动播放“每日一习话”，广播站午间播出《历史上的今天》，让学生在耳濡目染中接受思想熏陶。

文化细节：无声处彰显教育匠心。从课间铃声到上下课礼仪，莲湖小学将文化浸润融入细微之处。课间铃声采用师生共同录制的古诗词诵唱，（如《悯农》《竹石》），让传统文化随音符流淌；上下课推行“三礼”规范——师生互致鞠躬礼、课前诵读励志格言、课后整理学习用品，将礼仪教育落细落实；教学楼的“莲韵长廊”，展示学生创作的廉洁主题书画作品；“榜样墙”上新时代好少年、劳动小能手的事迹，激励着学生见贤思齐、向上向善。

三、活动赋能：拓展“大思政”育人新场景

丰富的德育活动是培树学生优良品行、锤炼学生意志品质的有效载体，也是学生最为喜欢且乐于接受的学习方式。莲湖小学秉持“活动即课程”的育人理念，通过丰富多彩的校园活动，让思政教育“活”起来、“动”起来。

五育融合：在活动中绽放成长光彩。每年一度的校园文化艺术节、“校长杯”才艺大赛、田径运动会、游泳运动会等活动，成为学生展示自我的舞台。艺术节上，学生用舞蹈演绎《红岩》片段，用画笔描绘“我心中的中国梦”；运动会上，“奥运精神”主题入场式、班级联赛积分制等设计，将竞技精神与集体荣誉感培养相结合。学校还创新开展“劳动技能大比拼”，从整理书包到烹饪简单菜肴，让学生在劳动中收获成长。

仪式教育：以文化人培塑责任担当。连续五年举办的“成童礼”已成为毕业课程的重要环节。活动中，学生通过“正衣冠”“谢师恩”“立志向”等仪式环节，感悟成长意义；入队仪式、宪法宣誓仪式、科技节开幕仪式等，都通过庄重的仪式感强化学生的身份认同和价值追求。

科创实践：点燃未来梦想。“我是小小科学家”科创比赛是学校科技教育的品牌项目，学生在教师指导下完成“电动风车”“纸箱载人”“科幻画报”“无人机表演”等项目，让同学们深刻感受了科技的魅力，让他们明白“科学不仅能改变生活，更需要服务社会。”学校还与陇南市科武都区科协建立合作，定期开展“科学家进校园”活动，让科技报国的种子在学生心中生根发芽。

四、评价革新：激活“大思政”育人内生力

评价的作用应当着力于激发学生成长动能，提升学生学习、生活的自我反省力、个人规划力。莲湖小学突破传统评价模式，构建起“以评促育”的“爱莲行动”综合评价体系，推动学生全面发展。

综合评价：促进学生全面多元发展。学校注重发挥评价的导向作用，建立了科学、多元的学生综合评价体系，促进学生全面发展、个性发展、个别发展。学校根据“莲”文化，建立了一套完整的“爱莲行动”学生综合评价体系，从德智体美劳五个维度、24个方面综合评价学生，改变了传统的单一评价方式，实现了多元化、多层次、多维度评价。

家校共评：让教育形成合力。学校通过家长开放日、“家校共育手册”、线上成长档案等载体，构建起家校协同评价机制。家长可通过平台实时查看学生综合评价数据，并参与“家庭劳动考核”“亲子共读打卡”等特色评价项目。这种双向互动模式，使思政教育从校园延伸至家庭，形成育人同心圆。

十年树木，百年树人，武都区莲湖小学的“大思政”育人实践，正是新时代基础教育改革的生动缩影。通过课程、文化、活动、评价的系统化构建，学校让思政教育既有思想的高度，又有情感的温度，更具备实践的深度。

“教育不是灌输，而是点燃火焰。我们要让每个孩子的心中，都绽放出属于新时代的信仰之花。”站在新的起点上，莲湖小学将继续深化“大思政”课程创新，以更加开放的姿态整合社会资源，以更加多元的方式赋能学生成长，为培养堪当民族复兴大任的时代新人贡献教育智慧与力量。