织牢留守儿童关爱保护“四张网”

留守儿童是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，学校更应该站在对学生负责的高度，对他们严慈相济，用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，帮助“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。在上级党委政府的正确领导下，在教育部门、慈善机构和社会各界的大力支持下，汉阴县涧池镇中心小学高度注重留守儿童关爱保护工作，于2021年创建成关爱留守儿童之家，按照“四个优先”工作要求，以“动真情、想实招、办实事、重实效”为原则，在加强组织领导、抓好队伍建设、强化精准施策、坚持多元参与等方面进行了积极的探索与实践，全力织牢留守儿童关爱保护“四张网”，确保留守学生留得下、学得好、健康成长。学校先后荣获陕西省平安校园、全国青少年体育传统学校和关爱留守儿童先进单位等称号。

学校加强组织领导，健全工作协作网。加强组织保障，建立以校长为组长的关爱留守儿童工作领导小组，实行校长亲自抓、分管教师重点抓、班主任和任课老师具体抓的四级联动责任制，并把关爱留守儿童之家工作纳入学校领导、留守、行政后勤管理人员的目标责任考核，保证各项工作落到实处。完善管理机制，建立留守学生、学校、家长(监护人)、镇、村五级联动机制，建立每名留守儿童档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工地址、联系方式等信息，真正使“一生一档”落到实处，以便更好地做到留守儿童数量准确、情况明晰、管护有侧重，使他们能够在和谐的教育环境中健康成长。强化阵地建设，把留守儿童心理健康教育作为德育重点，设立学校心理咨询室，配备3名有教师资格证的专职心理辅导教师，开设心理健康教育课程、知心姐姐信箱等方式，并定期开展留守儿童学生专场心理干预讲座活动，帮助留守儿童消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度。

学校抓好队伍建设，织密教育管护网。定期组织班主任、生活管理教师及相关教职工开展留守儿童管护关爱专题培训，增强关心爱护留守儿童的责任感。根据“一生一策”教育管理方案，为留守儿童选配教师与他们结对，开展“代理家长制”和“1+N”帮扶活动，对留守儿童经常谈心、随时掌握思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。挑选年富力强、富有爱心的教师负责留守学生的生活管理，有效解决留守儿童在学校的课外活动及生活服务与管理，使留守儿童处于始终有人关爱的环境之中。

学校强化精准施策，织牢长效保障网。以活动为载体，充分利用“六一”、中秋、元旦等传统节日，专门举办留守学生主题班会、集体生日等人文关怀，用师生关爱和集体的温暖弥补留守儿童亲情的缺失，校领导和老师们千方百计安排好留守儿童在学校吃饭，宿舍卫生管理等问题，让孩子们感受到来自班级、学校大家庭的温暖，让他们在充满爱的校园里和赏识的目光下健康成长。

学校扎实推进体艺“2+1”项目实施，依托“乡村少年宫”阵地，开设足球、跳绳、美术、合唱、管乐、书法等特色社团和体艺比赛，引导他们勇敢乐观，践行道德规范，养成良好习惯，增强学习、生活的信心，体会到学习和成长的快乐。充分利用“亲情窗口”等多种途径，搭建“1+1”学生、家长沟通的平台，加强留守学生与父母的情感联系和亲情交流。加强对留守儿童的安全教育和法治教育，每学期定期组织安全教育和演练，多形式普及法律知识，增强法制意识，积极预防留守儿童意外伤害。

学习坚持多元参与，构建社会关爱网。定期主动向主管局和当地镇政府汇报留守儿童工作，积极争取政策支持，同时积极争取县妇联、团县委以及学校所在社区、村的支持，形成了关爱帮扶留守儿童的联动机制。定期开展综合治理净化校园周边环境，及时消除各种安全隐患，为留守儿童提供健康的成长环境。切实加强家校联系，通过开展教师“大家访”、家长会、家长开放日、家长志愿课堂等活动，加强对家庭监护和委托监护的督促指导，确保留守儿童得到妥善监护照料、亲情关爱和家庭温暖，确保家校配合，提高育人效果。充分发挥媒体的舆论引导作用，多形式、多渠道宣传做好留守儿童工作的重要性以及关爱留守儿童的先进典型、自强精神，积极通过新闻媒体、校报校刊、专题板报等途径大力宣传活动当中涌现出的典型事例，营造了全社会重视、关心、支持关爱留守儿童工作的良好氛围。

留守儿童是汉阴县劳务输出形成的社会问题，关爱留守儿童的教育、心理健康问题，是我们农村学校的一份责任。路虽远行则将至，事虽难做则必成。对于留守儿童关爱工作来说，未来的道路充满机遇和挑战，汉阴县涧池镇中心小学将始终永葆初心和追求，把“留守儿童”教育作为一项“爱心工程”来抓，以“善”为种子，用“爱”做营养，竭尽全力为他们提供更多的关注和支持，为陪伴他们构建人生的温暖港湾和心灵之家做坚实有力的后盾。