逐“新”而进，着力培养拔尖创新人才

当前，拔尖创新人才的培养被提到前所未有的高度。习近平总书记曾深刻指出：“当今世界的竞争说到底是人才竞争、教育竞争。”党的二十大报告更是首次将教育、科技、人才作“三位一体”部署，把三者作为完整的体系统筹推进，强调“全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才”。在这一大背景下，云南省云天化中学紧紧围绕“育人为本、质量立校”的办学理念，聚焦国家重大发展战略需求，探索建立多维度评价学生模式，形成特色鲜明、优势明显的基础学科拔尖创新人才选拔机制和早期培养体系，成功探索出拔尖创新人才培养新路径，成效显著。学校先后有50名余名学生考入清华大学，特别是近3年来先后有15人考入清华大学和北京大学。2024年6月，云南省云天化中学被清华大学授予“2023年生源中学”。2024年11月上旬，云南省教育厅公布了首批8所普通高中拔尖创新人才实验学校名单，云南省云天化中学成为昭通市唯一一所入选的中学。

开辟多元渠道，创新培养模式

拔尖创新人才培养是着力造就拔尖创新人才的基础工程。作为云南省一级一等完全中学，云南省云天化中学始终高度重视拔尖创新人才早期培养，坚持实施“人才强校”战略，持续吸纳各类优质资源，以开放的心态强化内培外聘、内引外联，着力培育学科优秀教师团队，助力拔尖创新人才培养。

学校加强与高校、与名校的合作，外聘专家、教授开坛讲座，指导学生参加学术研讨、科学实践，实施学科特长教学，使学生感受名师魅力，体验科研过程，激发科学兴趣，提高创新能力，树立科学志向，助力科技强国。

学校深化师资队伍建设，始终把锻造骨干教师队伍作为提高教育教学质量、增强竞争实力的出发点和落脚点，坚持请进来与走出去扩思维，注重加强同省内外名师磋商，牵线搭桥实行“名校+”“名师+”模式，组织骨干教师到省内昆一中、临沧一中，省外杭州二中、学军中学、浙江镇海、上海建平、襄阳四中等实地交流，邀请近80名中学及高校名师进行专家讲座，加强教师教育理念的更新、教育教学能力和学科思维的提升，抢占未来教育发展制高点，培训人才5000余人次。

学校领导亲自带头实施“包保”，领办青云班、励志班、远志班等，深入课堂随堂听课，指导集体备课提质。教学教研组制定“学历案”，以“情景导入—问题探究—精讲点拨—训练达标—小结提升”五环节为抓手，落实“教—学—评”一体化，帮助学生从“学会”到“会学”，切实满足不同层次学生需求，促进学生全面而有个性的发展。

学校开辟多元渠道，创新培养模式，让课程体系更加具备特色，为学生成长成才厚植土壤。在课程建设方面，牢固树立质量意识、改革意识、效率意识、服务意识，建设完善“学科竞赛、科技创新、艺术体育、国际教育、学生发展指导”等立体多元课程体系，构建多层次多渠道的人才培养模式，实现教学质量、办学水平、学生素质的全面整体优化。适时增加学科竞赛课程及大学先修课程，将高校强基计划的校测内容融入教学课堂，通过开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学方式，促进学生开展科学理论学习和研究。深入推进课堂教学和育人方式改革，通过实施分层教学、分类培养方式，面向全体学生因材施教、个辅强化、模块补充、精准教学，助推“三新”（新课堂、新教材、新高考）转化落地。

学校积极响应国家强基计划号召，成立强基竞赛部和学生生涯发展指导中心，定期开展强基计划科普讲座和强基题型练习测试，每学期不少于5次，以更好地选拔有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的高考生。近5年，本校学生参加白名单竞赛，获得云南省学科竞赛一等奖3人、二等奖40人、三等奖70人；两名同学通过强基计划分别被北京大学地球物理专业、生物科学类专业录取。

改革育人方式，助力成长成才

唯改革者进，唯创新者强，唯改革创新者胜。云天化中学遵循教育规律和学生成长规律，尊重学校自身发展和需求基础，全面深化普通高中育人方式改革，突破人才培养“模式单一”和“千校一面“同质化发展的瓶颈，主动超前布局、有力应对变局、奋力开拓新局，大胆探索高水平多样特色发展之路，促进学生全面、个性、多元成长，形成了气势磅礴的凝聚力和创造力，实现了从“学校特色”向“特色学校”转变。

为推动学校多样化发展，学校坚持“文理、艺术、体育”三维一体发展格局，拓宽学生成长成才的发展路径，强化学生综合素质培养，完善学生综合素质评价机制，全面构建学生成长成才的培养体系。学校以艺术、体育为突破口，先后成立艺术部和体育部，提供丰富多样的艺术和体育活动，让学生有机会发现和发展自己的兴趣爱好，并在积极参与各种比赛和演出中展示他们的特长和才华。近年来，艺术考生专业文化双上线率100%，位列云南省第一；2023年，学校选拔体育代表队参加“云南省第四届学生田径锦标赛”获5金5银3铜，初中甲组团体总分第三名，获得体育道德风尚奖，参加“昭通市中小学生田径运动会”获11金14银3铜、女子篮球比赛连续两届蝉联冠军，参加高铁沿线全省中学生排球联赛获得第四名；2024年学生参加省市级艺术展演，获一等奖139个，点燃了学校特色多样化发展“新引擎”。

为适应当今教育发展需要，学校于2024年相继成立国际教育交流中心、学生生涯发展指导中心，围绕深化育人方式改革主线，基本形成了以文理为龙头，艺术、体育、国际教育齐头并进的立体式学生培养新模式，形成了特色办学多样化发展新格局。通过国际教育交流中心，适时开展微留学、境外研学、社会实践、本科预留学等国际教育项目，为学生提供更广阔的学习和发展平台，培养出具有国际视野和跨文化交流能力的人才，推动学校国际化发展。通过生涯发展指导中心，加强对学生理想、心理、学习、生活、生涯规划等方面的指导，并在选科走班、高考志愿填报、职业选择与职业准备等方面给予及时的指导与建议，促使学生树立正确的理想信念，并提高其在学习生活、专业报考、未来发展方向和职业生涯发展等方面的自主选择能力，为今后的职业发展奠定基础。通过心理健康咨询中心，开展个别辅导和团体辅导，帮助学生疏导与解决学习、生活、自我意识、情绪调适、人际交往和升学就业中出现的心理行为问题，用心用情、因材治教帮助健康成长。构建完善的学生自我管理体系，设立校长助理团、学生会、社团联合委员会、值周管理委员会、纪律文明委员会、宿舍管理文员会等学生组织，加强学生自理、自立、自主管理能力的培养，让学生在参与和实践中获得锻炼与成长，为锻造未来领袖人才奠定坚实基础。结合学科实际开展系列行走课堂的研学旅行活动，以研促学，让学生从课本走向生活，从理论走向实践，从单一学科到跨学科融合，不仅提高学生基础知识，更培养学生实践能力，拓宽学生视野，激发学习兴趣、提高学科综合思维能力，让学生在真实情境中感知新高考的魅力。成立学生社团联合会，组建青云读书社、晗夕歌韵社、啦啦操社、街舞社、动漫社、摄影社、天文社、辩论社、器乐社、生物模型社、无人机社等70余个学生社团组织，选配优秀指导老师，探索社团活动课程化、多元化发展，促使学生发挥特长、展现才能，已成为校园文化建设中一道靓丽的风景。

依托教研联盟，实现共享共赢

好的教育不是“一枝独秀”，而是“百花齐放”。为推进“教育兴昭”战略，云天化中学作为“沿江片区”教研联盟中的“龙头”“盟主”，在昭通市深化教育科研改革过程中，携手大关、盐津、永善、绥江、水富五县（区）13所中学率先在三大联盟中启动相关工作，通过签订合作协议、确定合作方向、分配各校任务实现教育资源整合，搭建起健全互通机制的共享平台，也为区域教育整体发展和提高贡献力量。

教以潜心，研以致远。为加强联盟校之间的交流与合作，提高教师教学水平和专业素养，学校牵手教研联盟各学校，围绕推动使用新教材、落实新课程、推进新高考3个重点改革任务，以“强机制增活力、促融合共发展”为目的，在教研、教学、教师等方面实行信息共享、资源互通，在选课走班教学、课堂教学改革、生涯规划教育、综合素质评价、校本课程开发等方面发力，推动区域普通高中教育教学整体提质。打造教研共同体，共商共建谋发展；做好学生生涯规划，拓展合作空间；共享管理经验，抓好校本资料研发；打造特色课堂，着力学生综合素养；研磨选课走班，提供个性需求；开展各项交流，实现每月有主题活动，使教学联盟工作生动有效开展。短短4个月时间，联盟12所学校高考应届生一本率由2022年度的9.83%提高到了2023年度的12.03%，上涨2.20个百分点，并在2023年底昭通市三大联盟综合考核中，以128.25分的优势荣获第一，激活了昭通市普通高中高质量发展“新动能”。

作为昭通教育教学优质学校，云天化中学一直以学生喜欢、家长满意、社会称赞为努力方向和奋斗目标，聚焦教育教学提质，稳步改善办学条件，系统化进行教育教学模式、德育体系、高效课堂、平安校园、薪酬体制等改革，下狠功夫、作大文章，推动云天化中学高质量发展进入“快车道”，成功打造了“区域学子就学向往之地”品牌的重点学校，已成为昭通市教育发展的一张亮丽名片。近三年来，学校先后荣获“昭通市先进基层党组织”“云南省教育系统先进集体”“昭通市教育发展先进集体”“昭通市普通高中美育特色学校”“水富市2022-2023学年教育工作表现突出集体”等荣誉称号，成为云南省基础教育领域一流的窗口示范学校、云南省多样化办学的成功典范。

重“创新”才能更“拔尖”。展望未来，云天化中学将坚守“为党育人、为国育才”初心，聚焦国家教育、科学、人才三位一体战略布局，直面未来人才标准，回应时代召唤，着力深化育人模式改革，在拔尖创新人才培养上实施新变革、作出新布局、构建新模式，以更加主动的精神和更加有效的作为，向“新”前行，逐“新”而进，努力为昭通、为云南培养更好更多拔尖创新人才。