善文化浸润，教育之花绽放

在巍峨的梁山脚下，灼灼瑶华的杏林旁边，矗立着一座美丽和青春相融的校园。学校气派的大门上用毛体书写着“梁山县第五实验小学”，时刻激励着我们努力办好人民满意学校，创造最适合学生的优质教育。

学校处处彰显着传统文化教育的人文性，塑造了和谐统一的，适合学生教育的校园文化景观。三座办公学习场所，分别是善学楼、善行楼、善问楼，体现出五实小勤学、善辩、谨言、慎行的教学理念。自2018年建校以来，我校就走上了特色办学之路。

以善文化引领，创传统文化名校

以中华“善文化＂为依托，努力打造传统文化传承示范校：

1.建立健全了工作机制，明确了教育理念，并制定了周密的发展规划。学校明确了以“善文化”为特色的校园文化建设目标。成立了传统文化教育工作小组，根据学校实际，制定了切实可行的发展规划，统筹全校优秀传统文化教育发展工作。

2.在建立健全配套传统文化课程体系的基础上，实施学生大阅读工程。

3.深化传统文化教学研究。我校已有多个传统文化课题圆满结题，学校非常重视教学科研与成果转化，努力提升教育教学质量。学校现有两个市级传统文化课题《立德树人目标下小学“水浒四义”校本课程开发与实施的研究》《小学善文化与现代家庭教育融合策略的研究》于2021年4月25日立项，现处于研究阶段。

4.建设传统文化优秀师资队伍。办人民满意的教育必须拥有一支高素质的教师队伍。我校启动了“青蓝工程”，旨在更好地发挥骨干教师的“传、帮、带”作用，教师综合素质明显提升。校领导一直致力于传统文化的研究，五年来，一直引领学校朝着“创造适合学生的教育”发展。五实小在“善”文化理念下，打造了一支善学习、善教学、善研究、善创新，充满活力的优秀传统文化教师团队。

5.围绕校园“善文化”建设，开展了丰富的特色活动。（1）六一儿童节经典诵读活动，激发了孩子们诵读经典的热情。（2）定期举办师生硬笔书法比赛及优秀作品上报，笔墨涵养性情，书写人生。（3）每日通过红领巾广播站、餐厅广播、读诵餐前感恩词及每周国旗下讲话，宣传倡导“每日一善”等优秀传统文化。（4）2022年10月我校成功举办了“向善好少年”评选活动。（5）每学期学校都要举办“国学小名士”比赛，太极拳八段锦展示等活动，给同学们搭建了一个展示及锻炼的舞台。（6）2019年9月我校组织了“国学专家进校园活动”。2020年5月，吟诵社团录制的师生吟诵节目上报济宁市参评。2022年7月唐调吟诵《礼记·礼运·大同》篇，在梁山县教育和体育局微信平台展播。2022年11月，我校上报的多个传统文化节目，在梁山县教体系统组织的经典诵读视频评选中获奖。

6.育人成果凸显，并且成功申报了全国数字化家校共育实验学校。2020年8月、2022年8月我校冯喆、房芷茹同学参加了梁山县“国学小名士”比赛，分别获得了县二等奖、三等奖的好成绩，同时我校也获得了“国学小名士”经典诵读大赛“优秀组织奖”。

“善文化”浸润教师经典诵读：点亮教育明灯

在“善文化”背景下，开展教师经典诵读工程：

1.教师经典诵读启动仪式。2020年5月18日，梁山县第五实验小学举办了“阅读点亮智慧，书香浸润人生”教师经典诵读启动仪式，倡导全校教师与圣贤为友，与经典同行！

启动仪式之后，组建了五实小经典诵读教师打卡群。组织教师学习了儿童读经教育理论，学校制定了详细的诵读规则，使老师们有据可依，有法可循。申校长及学校领导们身先士卒，带领老师们每日诵读，每日打卡。办公室里经常是书声朗朗，少了些闲谈，多了份安静祥和！

2.教师进行诵读、书法日常规打卡。诵读经典，书写经典，践行“读好中国书，写好中国字，做好中国人。”

3.教师基本功“两字一话”比赛，一改之前的传统模式，结合教师经典诵读工程，钢笔字、粉笔字书写经典，普通话考核诵读经典，极大地提升了教师的人文素养。

4.教师国学展演沙龙活动。本次活动的成功开展，将经典诵读工程的实施，又往前推进了一步。

为进一步营造浓郁的读书氛围，促进教师专业成长，2021年12月25日，梁山县第五实验小学举行了一场别开生面的迎新年教师“悦读经典，畅谈人生”国学诵读展演暨沙龙活动。

各年级组教师集体参与，展演了精彩纷呈的国学节目。最后的经典沙龙活动将整个活动推向了高潮。老师们和特邀家长纷纷上台，畅谈诵读经典的收获和感悟。通过交流切磋，不时碰撞出智慧的火花。有的老师已经可以把经典运用到自己的工作、生活中。拿经典来处理生活中的矛盾，如："行有不得，反求诸己"。遇到问题，多做自我反思，从自身找不足。凡事向内求，探索解决问题真正的方法。在经典的引领下，老师们的心胸在逐渐地开阔，格局在不断地提升！

通过这次活动，更多的老师实现了经典“雾里看花”到“落地实修”的华丽转身，教师们的综合人文素养，得到了极大的提升。教师们诵读经典热情空前高涨，已经由“被督促”成为一种“日常规”。到目前为止，老师们基本上完成了《论语》100遍的诵读，许多老师又开启了其他经典的诵读。我们坚信——只有爱读书的老师，才能带出一批爱读书的学生。

“大阅读”引领，家校共育护航

在“善文化”背景下，开展学生大阅读工程：

我校在建校之初，依据“传统文化特色学校”建设规划，制定了学生“大阅读”工程实施规划及方案。引导学生在海量阅读的基础上，大量诵读国学经典，文以载道，以此来更好地落实“立德树人”根本任务，为学生创造最适合的教育。

1.逐步建立传统文化课程体系，组织骨干教师参与集团校本课程《少年学国学》的研发。开齐开好《中华传统文化》地方课程，并组织骨干教师研发了《少年学国学》校本课程，在保证周课时量的基础上，早读及国学课诵读《论语》《孟子》《大学》《中庸》等经典，校园内随处可以听到朗朗读书声。

2.开展“晨诵、午写、幕读”活动，落实学生经典诵读，使诵读变成一种日常规。

3.国学经典诵读检测。每学期末或开学之初，学校都会组织国学经典检测活动。为学生颁发阅读等级证书，记录他们点点滴滴的成长，成为他们大量阅读经典的动力。

4.课本剧展演。老师们将课本中的传统文化故事，编成课本剧剧本，组织学生进行展演。在活动中，孩子们既温习了经典，又锻炼了能力，还激发了孩子学习经典的兴趣。

5.传统文化走进劳动教育课堂。今秋，依据2022年新课标精神，我校开设劳动课程。把传统文化与劳动课进行了有机的结合，从《黄帝内经》中挖掘出适合小学生学习的养生文化，结合小学劳动课程，打造了颇有特色的膳食文化课程。

除此之外，成功申报了“全国数字化家校共育”实验学校：

我校紧紧围绕“家校共育，立德树人”这一主题，根据新形势的要求，于2020年9月成功申报了全国数字化家校共育实验学校。努力打造“学校有灵魂、教师有思想、学生有德行、家长有信心”的品牌学校。

1.   以教育科研为依托，为成功开展家校共育保驾护航。五实小根据自身校情，成功申报了济宁市教科研课题《小学善文化与现代家庭教育融合策略的研究》，目前“善”文化典籍的学习已经在实验班教师及家长中展开。

2.在全国数字化家校共育平台上，教师和家长们每周耹听一节家庭教育讲座，撰写一篇家庭教育感悟，我校已有诸多篇感悟在全国平台发表。

3.推行“家规、家风、家训”作业，在严峻的疫情面前，孩子们和家长们力行着、实践着。通过学校引导，家长习得了优秀传统家教方法。家校结合，共育英才，努力给到学生最适合的教育，助力孩子生命成长。

4.将校园善文化融入现代家庭教育。研究“日行一善”的多种方式，充分发挥红领巾广播站“每日一善”栏目的宣传作用，通过“小手拉大手”活动，一起践行“日行一善”工程，在推进学校“善文化”建设的同时，潜移默化地改变家庭教育现状。

学校始终在“善”文化理念指导下，把“创造适合学生的教育”作为各项工作的核心。“善”是中华优秀传统文化中最重要的特质和核心价值。我校校训是诚实、勤恳、善思、求进，校风是民主、和谐、善行、向上，教风是敬业、勤研、善创、乐教，学风是勤奋、踏实、善学、创新，无不体现了一个“善”字。