以美润心，助力学生健康成长

学校美育是落实立德树人根本任务的重要载体，更是深化教育改革的有效途径。习近平总书记强调：“做好美育工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长。”“双减”政策的实施，减轻了学生沉重的学业负担，也为加强和改进学校的美育工作带来了新的机遇和挑战。

天门市万林实验小学在“双减”政策的引领下，秉承“和身心、美言行、勤学思、广格局”的校训，以美育人，向美而生，努力提升学科课程、阅读课程、艺术课程、体育课程、劳动课程的质量，丰富学生的审美体验活动，积极探索强化学校育人主体地位、回归立德树人初心的教育之路。

为推进品牌学校建设，学校融合办学愿景、课程理念，努力构建“智美、阅美、艺美、健美、劳美”的“五美”课程体系，助力学生向阳生长，让童心如花绽放。

一、学科美育课程——润美无痕

天门市万林实验小学将育人目标定位为“培养内和外美，敢赢未来的英才少年”，致力构建让每一个生命闪闪发光的“和美”高效课堂。

课程是实现学校育人目标的重要途径，美育要落到实处就必须要从课程改革着手。如果老师能营造轻松的学习氛围，及时把学科中蕴含着的美育渗透给学生，就能让学生加深审美体验，从小受到美育的熏陶，最终培养正确的审美观。

为打造“和风化雨，润美无痕”的教风，学校要求各科教师在教学中不仅要挖掘教材本身潜在的美育要素，在教学过程注重美，善于对课堂进行美学化的设计，还要在完成教学目标的同时，提高学生美的意识，以实现以美育人的教学目标。

学校本着把学习的主动权还给学生、把发展的空间留给学生、最大限度提高课堂教学效率的思想，以课标和教材为依据，积极探索自主有效的课堂教学模式，注重课堂的师生互动和生生互动，着力于学生的思维开发和能力培养，针对学生的不同需求，力求“各美其美”，最终实现“美美与共”的办学理念。

在全校教师的不断实践和探索下，现已逐步形成具有我校特色的和美课堂“一四五六”教学模式( “一”即一个教学理念：打造自主学习、人人参与、交流互助的高效“和美”课堂；“四”即四个教学环节：问题导学、同伴互助、小组展示、评价激励；“五”即五个关键点：学、议、展、悟、练；“六”即师生六个美：教师：语言美、教态美、预设美、点拔美、评价美、板书美；学生：自信美、合作美、展示美、倾听美、质疑美、辩论美)。   

和美课堂“一四五六”教学模式的运用致力于打造砥砺思想、培养精神、实现理想的“德美”课堂，张扬个性、舒展灵性、充满人性的“智美”课堂，民主开放、倾听研究、合作竞争的“竞美”课堂，愉悦快乐、平等和谐、团结互助的“和美”课堂。

如今，和美课堂“一四五六”教学模式已在全校各科教学中加以推广运用，助推了教师的专业成长，提高了课堂教学实效，也助力“双减”政策在学校落地开花。

二、阅读美育课程——“悦”读享美

为营造良好的读书氛围，打造高品质的书香校园，确保阅读活动系统化、常态化、沉浸式开展，让每个孩子在读书的过程中寻找美、发现美、享受美，天门市万林实验小学大力开展“图书馆阅读课”活动。每天的阅读俱乐部时间，学生可以到图书馆自由阅读，开阔视野，涵养心性，充分享受阅读带来的快乐。

学校图书馆共有四层，简约雅致，明亮温馨。馆内藏书两万余册，内容丰富，可同时满足低、中、高段学生不同层面的阅读需要。每排书架前都设有卡座，图书随手可取，就像在自己的家里一样舒适方便。

每到阅读课时间，学生们就会在语文老师和图书室管理员老师的带领下，排着整齐的队伍，兴致盎然地步入图书室，有序选择自己喜欢的图书。在这里，无论是妙趣横生的儿童绘本，家喻户晓的中外名著，充满刺激的冒险游记，还是辅助学习的工具书，每位学生都可以自由地选择、愉快地阅读，在醉人的书香中尽情徜徉。

学校还以班级为单位组织开展“图书漂流活动”。每个班级都洋溢着浓浓的书香气息，形成了“好书先读为快”的愉悦读书氛围。

每周五上午第三节课是每个班级固定的读书分享会时间。在分享会上，学生们就自己喜欢的书籍以讲述读书心得、朗诵精彩片断、情景剧表演等形式进行分享交流，共同感受阅读带来的快乐。学校会定期评选“阅读之星”，表彰那些在读书分享会中表现特别优秀的同学。

花开无声，成长有痕。各项读书活动的开展，不仅让孩子们领略到了语言之美、人情之美、生活之美，享受到了丰盛的精神食粮，也让阅读成为了孩子们的快乐源泉。

三、艺术美育课程——各美其美

艺术教育是美育的典型形式，学校严格执行国家课程计划，开齐开足艺术课程，在课堂上培养学生一项以上艺术技能与素养，将艺术美育课程作为美育的核心策略。

新学期，学校根据学生年龄特点以及学校特色，重点研发“和美”艺术课程，开设了绘画、舞蹈、非洲鼓、合唱、手工、书法、小主持人等各种社团，为学生搭建美的平台，学生在活动中感受美、欣赏美、表现美、创造美。各类社团活动，提升了学生的艺术素养，让学生在社团活动中开启美的旅程，获得审美体验。

2023年秋季学期，学校还积极出资引进社会力量，新建街舞、跆拳道、围棋等社团，聘请校外专业教师来学校指导，极大地丰富了学生的课后服务内容，满足了学生的多样化需求，为多彩的校园生活注入了新的活力。

每天上午的“和美之声”时间，是孩子们最期待的时刻。随着广播里传出的动听的音乐，孩子们全体起立，跟随音乐放声歌唱。学校还将“和美之声”的活动延伸出去，课内与课外相结合，学生与老师相结合，普及与提高相结合。因此，在万林实验小学的校园里，天天有歌声，班班有歌声，处处有歌声，人人会唱歌，人人爱唱歌。师生共同徜徉在音乐的海洋里，尽情享受音乐之美。

在每周的升旗仪式上，每班轮流进行“微展示”，给予每个孩子自我表现的机会。在一次次的展示活动中，孩子们不仅锻炼了自身的能力，还提升了审美获得感。

学校每月开展一次社团文艺汇报演出、书画展览，通过展演的形式为学生提供自我展示的平台，提升美育育人功效。

除了艺术社团之外，还学校积极探索具有学校特色、符合学生特点的艺术校本课程。音乐学科通过长笛、葫芦丝等小器乐进课堂，做到了覆盖全年级，辐射全体学生。美术课堂上除了让学生学习绘画技法，还开设了美术作品鉴赏课，注重学生对美术作品的欣赏、评价能力的培养，让他们置身于浓厚的艺术活动氛围中，体验美术活动带来的乐趣。

四、体育美育课程——向美而行

为了让学生拥有支撑终身发展的健康体魄，天门市万林实验小学建构长效体育锻炼社团，培育学生体育素养，促使学生形成运动习惯，切实增强学生体质。

学校将攀岩、游泳作为学校的特色体育项目引入校园，除了教给学生攀岩及游泳的技巧之外，还会传递给学生一种不畏艰难、接受挑战的信念，感受运动的力与美。

每周四社团时间，在学校的攀岩区，一群学生已全副武装，跃跃欲试，他们的眼中除了有激动和兴奋，还有对未知挑战时勇往直前的期待。在学校的恒温体育馆，游泳社团的学生分成了男、女两队，在学校体育老师和专业游泳教练的指导下学习游泳。

除此之外，学校还根据学生的年龄差异和兴趣爱好，开设了多个体育社团，包括花样跳绳、篮球、田径、羽毛球、兵乓球等等，为学生们搭建了锻炼身体的平台，也为他们的小学生活增添了一抹靓丽的色彩。

在常规体育课程中，学校实施“三级水平四项技能”考核方案，即一二年级跳绳+篮球；三四年级跳绳+攀岩；五六年级跳绳+游泳，帮助学生掌握体育技能，感悟体育运动的健与美，丰富审美观念，让学生体验体育运动中整齐划一的队形、灵活敏捷的动作、矫健挺拔的身姿所透露的健康、优美与高雅。

每天早上的“和美运动”大课间时间，学校组织开展“一操一舞一动”活动，即广播体操、校园集体舞、一项体育运动，积极营造“多一份运动、多一份健康、多一份快乐”的校园文化氛围。每到大课间时间，操场皆是学生积极运动的身姿，充耳可闻的是洋溢在整个校园的响亮口号和欢愉笑声。

一项项活动的开展，落实了阳光体育运动，培养了学生的阳光心态，为“双减”注入了美的力量。

五、劳动美育课程——以劳悟美

天门市万林实验小学通过开展多维劳动实践课程，提炼劳动实践教育中的审美元素，促进“五育并举”，逐渐形成了特色鲜明的劳动美育新形态。

（一）走近美——劳动精神课程

教师带领学生深入走进学校周边的普通劳动者的工作岗位，近距离感受劳动者的无私奉献的品格之美。组织开展了“劳动最光荣”专题讲座，示范指导学生如何具体开展劳动，劳动中注意哪些细节。在生活中，引导学生学会尊重每一位普通劳动者，懂得劳动最光荣的道理。
    （二）发现美——家务劳动课程

学校分学段制定劳动教育清单：低年级侧重个人物品的整理与清洗，中年级主要进行家庭环境卫生清洁，高年级重点尝试家庭饮食烹饪。学生回家练习实践，家长引导评价，这种方式不仅强化了学生的劳动意识，还有助于家长与学生在亲子沟通中重新发现劳动与亲情之美。
     （三）体验美——社会体验课程

翻地、施肥、播种、浇水……在天门市万林实验小学的“开心农场”，一群特殊的“小菜农”忙得热火朝天。

为了让学生真正走出课堂，亲历劳动的艰辛与快乐，天门市万林实验小学充分利用学校的劳动实践基地，组织学生开展劳动实践活动，让他们感受到“一畦春韭绿”的怡然自得，体会春华秋实、夏韵冬藏的劳动之美。全校学生在老师和家长志愿者的指导下，纷纷当起了“菜农”，在劳动中增长见识，收获成长。他们干劲十足，共同协作，动作像模像样，忙得不亦乐乎。

学校还特意在校园边角空地开辟了一块动物养殖基地，让孩子们开启了他们的萌兔养殖之旅。考虑到学生们没有喂养小兔子的经验，学校专门聘请了校外养殖专家做辅导教师，指导学生喂养兔子的方法。在养殖劳动实践中，学生们不仅积累了一些饲养小动物的经验，还培养了爱心与责任感，萌发了爱护动物、亲近大自然的美好情感。

除此之外，学校还充分利用学校及社会资源，与社会各团体、单位联动，组织学生开展多种职业体验活动，如临时担任图书馆管理员、学校功能馆室讲解员、交通疏导员等。学生在职业体验中，增强了对社会分工的感受和认知，理解了职业不分高低贵贱，唯有积极的人生观才能成就美好人生。

（四）创造美——手工创意课程

在“手工创意课程”中，鼓励学生智慧劳动，妙享生活，积极参与美的构思与创造，有效促进学生创造能力和审美能力的提升。
    在课程中，教师引导学生发现生活问题，寻找小妙招，对生活中的废旧物品、寻常物件进行改造，制造新的劳动“神器”。如将旧衣物、快递盒、废旧饮料瓶、饼干盒等废旧材料再利用，制成购物袋、文具收纳神器、刷碗工具、残渣过滤器等，巧妙地解决了生活中遇到的问题，在创意劳动中体会劳动带来的成就感，增加生活情趣，同时也提升了对美的鉴赏能力。

“双减”赋能，美育先行。目前，美育已成为天门市万林实验小学不可或缺的教育特色文化。校园内举目皆美景，处处是“美育”。每一位万林实小的教师，正在用自己的坚守与执着，将美的种子播撒到每个孩子的心田，让每个孩子在美育浸润中快乐学习、茁壮成长，让美育之花在校园灿烂绽放。