环境承载文化 游戏滋养儿童    ——本土文化在幼儿园游戏环境中教育价值探索

【案例描述】

在“雅西明珠，贡嘎门户”的怀抱中，石棉县幼儿园如一颗璀璨的明珠，自1955年创立以来，便以温暖的怀抱和坚定的步伐，走过了69载光辉岁月。实行党组织领导下的园长负责制，书记与园长同频共振，引领幼儿园从单一园区成长为覆盖东、西、岩子、向阳四大校区的教育集团，总面积达3.01万平方米，建筑总面积2.91万平方米，总投资约2.3亿元，为城区儿童提供了2160个优质学位。凭借卓越的教育成就，荣获了“四川省示范性幼儿园”“四川省幼儿体育基地”“四川省品格教育推广应用示范园”“雅安市党建示范学校”等称号，并被评为“全国巾帼文明示范岗”“雅安市先进基层党组织”，赢得了社会各界的广泛赞誉。

石棉县幼儿园教育集团秉持“自然、生命、体验”的教育理念，以“品味传统、书香养德，游戏点亮快乐童年”为特色，坚持“立德树人、五育并举”，通过融合式党建引领，实现家园协同，走内涵式、特色化发展之路。各校区均按国家标准配备了充足的保教人员和玩教具，为孩子们的成长提供了坚实的保障。

一、走近石棉，感悟丰富的本土文化

（一）幼儿园文化是一种植根于学前教育，以幼儿为主体对象，以满足幼儿德智体美劳全面发展目标和精神文化需求为主要内容的特色文化，是促进幼儿园建设发展的灵魂。

（二）享有“熊猫放归地 温泉阳光城”美誉的石棉县，是以矿命名的县城，地处雅安南大门，甘孜州、凉山州和雅安两州一市交会处，是一个历史悠久、风景优美、多民族聚居的地方，翼王悲剧地 红军胜利场——安顺场；七擒孟获——孟获城；王岗坪——冰雪风景区；红石滩——奇石；尔苏木雅——藏族；石棉特产——黄果柑、五星枇杷；茶——老鹰茶；中国第一烧——石棉烧烤等），都是孩子们所熟悉的，借助得天独厚的家乡人文资源，为全县各学段借鉴和传承石棉本土文化积累了丰富的教育资源。

二、走进本土文化融入幼儿游戏的意义及价值：

继2001年9月《幼儿园教育指导纲要 (试行)》之后引领广大幼教工作者全面提升科学保教水平的文件：2012年《3-6岁儿童学习与发展指南》及2022年《幼儿园保育教育质量评估指南》中强调要坚持社会主义办园方向，全面贯彻党的教育方针，引导幼儿园树立科学的保教质量观，尊重幼儿年龄特点和发展规律，推动幼儿园不断提升科学保教水平。文件中都特别强调了品德启蒙教育与践行社会主义核心价值观融入保育与教育过程，并且“以游戏为基本活动”“珍视幼儿生活和游戏的独特价值”等理念已深入人心。为进一步探索高品质、高质量的幼儿园游戏化课程建设，我园结合石棉县民族多元化、本土文化丰富的特点，将“爱家乡、爱祖国”“四个自信”的培养目标融进校园环境与区域游戏中，促进幼儿园游戏迈进崭新的时代。

【案例分析】

   三、研究环境承载文化，游戏滋养儿童的课程变革

（一）1.0时代，模仿创建，自娱自乐。我园每个班根据本班实际情况，活动室创设了“娃娃家”“表演区”“建构区”“益智区”“自然区”“美工区”“阅读区”等区角，教师每天常规组织区角游戏活动，成了集教活动之余的一种自娱自乐的课间游戏，教师观念较陈旧，这是我园区角游戏的1.0时代。

1.0时代的成长与思考：我们是一所有着69年历史传统文化的老园，文化底蕴浓厚的同时，当时存在班级面积小，班额大，教师观念较陈旧，没有意识到游戏对儿童自主发展的价值，没有体现游戏和育人价值、课程价值等问题。在认识到这些问题后，我园在游戏改革的浪潮中不断探索寻找符合自己园所特点的发展方向，迈出了推进区角游戏中艰难而又意义非凡的第一步，坚定地推进了2.0时代。

（二）2.0时代，教师导演环境，儿童流程化操作。拆毁了原有墙面装饰性环创材料，对墙面、地面做了装修，采购标准的区角柜，严格按小班25人，中班30人，大班35人招生，各班级分别打造了9个区角，教师有意识地将本土文化资源融入到区角游戏当中，并投放了种类丰富、一定数量的区角材料，但材料中仍有一部分为高结构材料，并且在游戏中，教师主导的在设计游戏，幼儿流程化地操作，幼儿很快就没有了兴趣，这是2.0时代。

2.0时代的成长与思考：众所周知，环境和材料是孩子的“第二任老师”，材料的选择，对于孩子游戏和发展有着至关重要的作用。所以在材料投放上，我们决定去掉大量的高结构材料，增添了大量低结构材料，以及和生活经验息息相关的真实性材料。但本土文化资源的开发利用率较低、“儿童本位”缺失等问题促使我们走进了3.0时代。

（三）3.0时代，让儿童成为环境的主人、游戏的主角。我园为每名老师购买专业书籍，通过“走出去”“请进来”等方式。跨越式进入了3.0时代。以我县“12345+N”德育提升工程为契机，落实好“立德树人、五育并举”根本任务。根据幼儿园实际，打破大区域与小区角的融合，各班级设置班级常规区角的同时，以年级为单位打造走廊大区域游戏，园级打造“石幼DIY美食城”。结合享有“熊猫放归地，温泉阳光铖”美誉的石棉县，创设了安顺游记、川矿记忆、藏彝走廊、石棉大美风光、印象山庄、熊猫乐园六大本土文化区域游戏活动区。创设“清清茶艺坊”“甜甜鲜汁园”“香香私小厨”“萌萌面点屋”和“美食分享”，并将我园教师自制的16本原创绘本装订成册，投放其中。

游戏中，幼儿根据自己的需要和意愿选择区域，选择游戏材料、选择游戏伙伴，体验自主游戏的快乐和满足。如：

安顺游记：石棉县安顺场是“翼王悲剧地、红军胜利场”，也是全国爱国主义教育示范基地。2021年4月，四川省红色旅游年启动仪式在我县安顺场隆重举办。我园以此为契机深入挖掘安顺场红色文化和红军长征精神，以“红色文化进校园，红色精神代代传”为主题，推荐家长、幼儿亲子同游安顺场，我们园内“安顺游记”区域游戏环境创设再次进行了提升，把红色安顺场制作为微缩景观，开展红色教育。同时将收到的亲子安顺场游览照片1500余张，全部统一展示在了幼儿园红色旅游区域。让师生、家长铭记革命历史，传承革命精神，引导幼儿从小听党话、感恩党、跟党走。形成了边游乐边感悟，红色场馆玩透，努力为幼儿成长打好“底色”，为建党100周年献礼。

川矿记忆：石棉县是全国唯一一个以矿命名的县。四川石棉矿历经六十余载的岁月，给我们石棉人留下了“不怕牺牲、艰苦创业、顽强拼搏、奋力开拓”的川矿精神。围绕石棉特具有的地域特色资源，我们深刻领悟“川矿精神”，家园社一同创设了《川矿记忆》走廊大区域游戏环境。区域游戏环境分为：1248坑（角色扮演区），川矿质检室（科学发现区），川矿图书室（阅读区、美工区），川矿修理厂（益智区），川矿医院、川矿派出所（角色扮演区），我眼中的石棉（建构区），川矿原貌（角色扮演区）。

让幼儿通过游戏的形式走进社会、走进历史！从小培养幼儿爱家乡情感！爱祖国的情怀！凸显了“自然 生命 体验”的办园理念，也是落实“五育并举，赋能立德树人 ”的最好印证。

2021年，第37个教师节来临之际，原省委书记彭清华莅临我园西校区，看望慰问了我和我园教师，他细致询问了生源结构、师资队伍、课程设置、卫生保健等情况，并步行察看园区文化建设，感叹西校区如同一个浓缩版的“石棉博物馆”。

3.0时代的成长与思考：我园区域游戏实现了从无到有，从有到优的发展历程，跨越了3个时代。1.0、2.0时代留给了我们许多宝贵的经验，在3.0时代中，我们开启新一轮探索，尝试立足儿童本位，从资源挖掘、环境创设及实施路径三个方面，让幼儿在直接感知、实际操作和亲身体验中，在对家乡本土文化进行传承、创新与改造的过程中，让儿童成为环境的主人、游戏的主角。

【案例反思】

把本土资源纳入到幼儿园游戏课程的开发中去，可以充分将本土特色与人文资源相结合；将幼儿园游戏化课程运用到本土资源实践中，立足于传承与发展地方本土特色资源，顺应时代变革，实现将本土文化融入环境中，让游戏滋养儿童，将本土文化发扬光大。

在游戏本体价值越来越被重视的背景下，我园的4.0时代将继续探索幼儿园“游戏”与“教学”之间的平衡点，让孩子们学会在游戏中去观察、去思考、去讨论、去探索、去创造！让教师的专业水平不断提升，逐步营造出“文化育人”的园所氛围，使师幼由行为的修整与规范，发展到意识的浸润，习惯的养成，逐渐内化为无意识的自觉与自然，最终凝聚成文化的力量，促进师幼及学校的健康发展！