与经典同行  伴书香成长

书香浸润心灵，文化引领成长。作为一所有着90余年悠久办学历史和深厚文化积蕴的老校，我校积极响应国家“倡导全民阅读，建设书香社会”的号召，以建设书香校园示范校为切入口，以“爱读书、会读书、读好书“为培养目标，以为学生的终身学习提供深厚的文化底蕴为目的，整合丰富阅读资源，注重创设浓厚阅读环境，组织多元阅读活动，开设多样阅读课程，提出有效推进方案，不断深化书香校园文化建设，力争让师生与经典同行，伴书香成长。

创设浓厚阅读环境，激发师生阅读兴趣

一种观念一种思想要让人接受，需要一个过程；一种做法要取得成效，必要的宣传造势必不可少。这就如同苏霍姆林斯基所说的那样：“要创造爱书和尊重书的气氛，要对书怀有崇敬的感情。”为使学生生发出极大的阅读热情和求知欲望，我校努力为每一位教师和学生创建具有丰富文化底蕴和人文精神的校园环境，让校园每一面墙壁、每一个角落都浸染着书籍浓郁的芬芳。

在人的一生中，最美好的年华大多是学校里度过的，最有机会读书的日子也是校园。目前，我校占地面积26892平方米，建立健全图书馆硬件设施，图书馆面积393平方米，设有藏书室、学生阅览室、教师阅览室，藏书3万余册类目齐全，学生阅览室设有70个座位，可以同时共2个班级的学生阅读，教师阅览室设计有50个座位，被评委辽宁省中小学示范校，是抚顺市的窗口学校。

班级里的飘香图书角、走廊中的漂流图书角、花园中的图书凳，处处都彰显着书籍的魅力，吸引师生们驻足随时打开一本书来阅读，在阅读中增长知识、拓宽视野、提升品质。同时，我校图书馆阅览室常年面向师生全天开放，即使在学校在经费非常紧张的情况下尽量订阅全国最优秀的期刊杂志，不仅有适合学生阅读的《博物》《国家地理》《收获》《青年文摘》等杂志，而且根据各学科老师的教学需求订阅了专业性杂志和报纸各学科《教学参考》《作文指导》《中小学心理健康》《手工大全》等，充分满足了师生不同的阅读需求。

书香有形，润物无声。我们希望，在校园的每一个角落都能看到读书的身影，让校园成为师生的阅读乐园，让终身阅读成为育才人的优良习惯。

举办多元阅读活动，滋养师生文化品质

活动是传承和发展书香文化的生命力所在，离开了阅读活动，书香校园建设也就失去了载体和活力。我校高度注重阅读推广和习惯养成，广泛开展各种形式的阅读活动，延展学生阅读的时间和空间，让书香伴随学生成长。

把阅读作为教师的必修课。一个具有良好阅读习惯的老师，他的思想会愈加丰富、知识结构会愈加完备，看教育、看学生、看学习的视角更趋多样化，专业化成长道路会越走越宽。把每一个学生都领进书籍的世界，培养起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星，这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位。因此，我校坚持以教师为榜样引领学生为原则，举行一系列教师读书活动。建立教师读书小组，每组成员由学校领导、语文教师为主制定本组读书计划，所有组员积极参与，培养全校师生形成“让阅读成为一种习惯”，让阅读成为每天必做的事。每学期为教师推荐3-5本书，开展“好书大家读”活动。要求教师每学期写读书笔记，每学期评选出“育才阅读明星”。鼓励教师参加读书征文和演讲等活动，加强教师之间的读书交流。

让阅读成为学生的追求。成长是循循渐进的，阅读是日积月累的，行动比语言更美，我校提倡学生坚持阅读，在每日的精进中使阅读成为一种习惯，让阅读成为一种追求。各年级每学期举行一次“书籍告诉我”读书知识竞赛，各班级定期开展“我正在读的一本书”“育才中学读书展”活动，常态召开“书香伴我成长”等读书主题班会，每月进行“最美读书小达人”“优秀读书班级”评选表彰活动。开展文学社团活动，鼓励学生撰写读书心得，收获原创等文章，加强读书交流。开展好每学期一届的“书香校园读书节”活动，老师、家长、班级、学生四个层面都有丰富多彩的阅读任务及展示活动，真正享受读书带来的喜悦，感受经典的魅力。由教师和学生利用校园广播、育才报、手抄报等平台共同推荐读过的好书，开展书评交流分享，表彰优秀荣誉获得者，宣传读书意义、相关新闻等，营造校园书香文化。

家校共育是落实书香家庭创建的有效途径。我校倡导教师、家长以身作则，努力营造书香家庭氛围，争创书香家庭，让家长成为学生读书最好的伙伴，让读书是成为家庭的最好生活方式。学校与家长密切配合，在学生家庭中每学期开展一次“书香家庭”评选活动，推动读书活动向深层次发展。要求学生在家每天阅读一小时，并固定读书时间，增养学生的阅读习惯；把阅读选择的权利交给孩子，家长观察、了解和引导，为孩子提供轻松自由的阅读环境和适合孩子阅读的好书；鼓励家长和孩子之间多交流读书心得，同时也能增进亲子感情，营造温馨墨香的家庭环境。

开设多样阅读课程，固化师生阅读习惯

课程是深化“全民阅读”行动和落实“书香校园”建设的重要载体，阅读要想深化就要朝课程走去。为保障读书活动的顺利深入开展，我校非常重视平时的阅读课程，把阅读课程纳入学校的常规工作重点，由优秀的语文教师教给学生正确的阅读方法，导学生掌握科学的读书方法，提高阅读质量，培养学生良好的阅读习惯，激发学生的读书热情。规定阅读时间，每天晨读时间诵读传统文化经典，每月一次阅读展示课，均纳入课表；每周书写阅读积累卡，引导学生认真阅读随时记录，融入思考，积累精彩情节、经典语句和优美语言。每年的寒、暑假，学校会布置教师、学生的读书作业，至少撰写一篇读书心得，利用集中学习的时间交流分享。

丰富多彩的“大阅读”活动、竞赛是孩子们喜闻乐见的，既是检验的手段，更是孩子们历练、成长的舞台。我校大力支持和鼓励师生参与各种形式的读书相关活动，并在多项比赛中取得了不错的成绩。如沈峻丞、龙思睿同学，在抚顺市首届“少年说 我和我的家乡”征文比赛中都获得初中组优秀奖；王馨瑶、张文峰、刁伊柯、刘以诺、李逍冉等同学在第五届中华经典诵读大赛”中获得优秀奖；张鑫老师在中国图书馆学会组织的“第十五届全国中小学阅读指导课优秀评比活动”中获得省二等奖；宋磊、李宁、李雨宁三位教师在抚顺市总工会开展的“玫瑰书香--阅读新时代   助力新突破”主题阅读活动中，获得二等奖；安媛老师在新抚区“阅读素养培养”中做《我参与   我快乐   我读书》经验交流等等。如今，“爱读书、会读书、读好书”成为师生心中引以为傲的优秀品质。

提出有效推进方案，完善书香校园未来

一所学校抓好阅读就抓住了教育的根本。随着书香校园示范校创建工程的深入开展，我们已经欣喜地看到，也明显地感觉到，阵阵馥郁的书香在校园萦绕，师生共同徜徉于书海。然而，营造书香校园不是一件一蹴而就的事，需要长期持之以恒的坚持，才会逐渐显示它在学生的精神上和行为上的功效。在未来，我校的读书工作将长远有计划的发展下去。

不断丰富阅读资源。根据学生的年龄和兴趣，提供更多样化、有趣的阅读资源，如图书、杂志、电子书籍等，同时定期更新资源，确保学生能够接触到最新的阅读内容。

灵活加强宣传推广。通过更多的渠道和方式进行活动的宣传推广，如社交媒体、校园广播、海报等，同时鼓励学生之间互相推荐好书，形成良好的阅读氛围。

优化活动组织。在活动组织方面，可以更加注重学生的参与感和体验，如可以设计更多的互动环节，让学生更积极地参与到活动中来，给学生提供更大的展示平台与机会，鼓励学生展示自己。

增加激励机制。为了鼓励学生积极参与阅读活动，可以建立更多更丰富的激励机制，让学生在阅读中感受到成就感和乐趣，从而更加热爱阅读。

现代社会信息的多元化、飞速化、碎片化，能够静心读一本好书是一件难得而享受的事情。在书中看成败、鉴得失、懂荣辱、辨是非，学以益智、学以励志、学以立德、学以修身，是我们读书的意义，也是学校教育的意义。让育才人以书为伴，在书香中去感受丰富多彩的人生，我们一直在努力着……