三十三载教育路  满腔真情系师生

教育是一个值得为之奋斗终生的职业，一头挑着学生的今天，一头挑着国家的未来。从教三十三年来，我始终将满腔热忱倾注在教育事业之上，心系教育、情系师生，靶向重点、步履稳健，以严谨的教学态度、饱满的工作热情、无私奉献的高尚品质精耕细耘，做好高品质创建和高质量发展这两篇文章，使得办学实力不断增强，教学业绩逐步提高，赢得了学生的爱戴，教师的信任，家长的认可和社会的赞誉。

倾心教育，全心全意服务师生

教育是一种良心的事业，教育者要从内心深处挚爱这项事业。只有这种挚爱，才能成为真正的教育者。也只有这种挚爱，才能倾心为教育付出。自踏入三尺讲台以来，我始终奋斗在教学第一线，教过教学点、教过小学、教过初中，组织带领教师开展过听评课、说课比赛、同课异构、一课多磨等多项活动，用高超的业务水平赢得了全体教师的尊重。正因为高超的业务水平，我被聘请为湖北省黄冈市空中名师课堂实施方案《道德与法治》学科八年级组长，《黄冈练习本（道德与法治）》八年级编写组长，《中考兵法》编者，《生成性教学》全国课题罗田县子课题组长，第六届黄冈市历史教学学会理事。2023年5月，按照县教科院的安排，又承担了罗田版的《小学课程设置实施方案》的制订工作，同时承担了黄冈市教育局安排的《绩效工资实施办法》的讲座工作。担任丰衣坳小学校长以后，尽管事务繁忙，但我依然带课、把课带好，只要有时间就和老师们一起参加听课、评课和校本研修活动，为学校良好教研环境起到了积极的引领作用。2023年9月起，罗田正式开启了教联体管理模式，而作为丰衣坳小学核心校的校长，我多次深入各校区调研、指导教学业务，特别是对于农村薄弱学校的办学水平进行解剖式分析，并制订相应的提高措施，让孩子们在家门口就能上好学成为现实。一年的时间下来，丰衣坳小学一校四区齐头并进，教育教学水平居同类学校前列。不管是过去，还是现在，我都用高超的业务水平赢得了教师的尊重，得到了领导和家长的认可。

教育是一个责任工程，做教育容不得半点虚的，要务实负责，用孺子牛的精神全心全意为师生服务。2022年，担任罗田县第七小学（现丰衣坳小学）校长时严以律己，要求教师做到的自己首先做到，教师做不到的也努力坚持做到。岁月不居，时节如流，作为核心校校长，每周总要抽出时间到下面的校区轮流查看，掌握一手情况，以便及时沟通协调，又好又快处理。例如，当知晓残疾孩子胡某（无法行走且智力残疾）辍学在家时，就主动联系组织教师上门送教，“我们老师是个吃良心饭的职业，要相信每一个孩子都能成才，无论什么时候都不能放弃任何一个孩子”。

文化铸魂，凝聚共识日进有功

一所学校要想发展，要想持续的高质量发展，就必须有自己的文化底蕴。自担任校长岗位以来，我始终立足校情和生情，在不断发展的教学实践中把符合办学规律、符合历史发展、符合社会需求的思想凝练成学校精神的内核，并通过系统化的学校文化体系予以固化，使之成为全校师生的共识，进而心往一处想、劲往一处使，成就高质量的办学成效。

先进的办学理念是学校发展的战略核心，经过广泛征求意见，我提出了“习惯是成就梦想的起点”的办学理念，从生活和学习两方面提出明确的要求，不仅帮助学校厘清办学方向，更让全体教职工明晰这所学校“要培养什么样的人”。在生活方面，有良好的卫生习惯，衣着整洁，不乱扔乱丢，精神面貌好；有良好的饮食习惯，定时定量，不挑食偏食，营养均衡好；有良好的语言习惯，文明用语，不撒野动粗，沟通交流好；有良好的礼仪习惯，举止文雅，不追赶打闹，待人接物好；有良好的行动习惯：力所能及，不偷工减料，动手能力好。在学习方面，扎实推进“五学会”落实、落好，即学会准备，课前预习，摆好用品，端正就座；学会听讲，精力集中，勤于思考，敢于回答；学会动手，躬身实践，创新思维，提高能力；学会巩固，精做精练，举一反三，触类旁通；学会拓展，开阔视野，涵养兴趣，助推全面。

校训是学校师生共同遵守的基本行为准则与道德规范，主要是对师生道德、修养和品行方面的要求，能够引导师生修德践行、向善向学。深耕细耘之下，自励（以高昂的梦想激励自己）、自律（以良好的习惯约束自己）、自立（以出彩的成绩夯实自己）的校训得到了广泛的认可。它倡导教师层面要做到“行为世范、教学相长、彼此欣赏、相互成就”，主张学生层面做到“尚德启智、全面发展、为人生奠基”，要求师生必须使“学”与“行”统一于相互砥砺、激励的动态过程之中，着力于励志奋勉、精韧不怠，不断修养德性、探研学问，且躬身履践、日进有功，以追求一种高远的报国理想和思想境界。

特色立校，五育并举全面发展

人无个性，泯于众人；校无特色，千校一面。办学特色是一所学校在长期的发展实践中沉淀形成的师生共同精神追求和共有价值观，唯有做有特点、有特色、有灵魂、有品牌的教育，学校才能焕发出无限生机。聚焦学生发展核心素养培养，我提出了“一年规范，两年发展，三年成特色”的思路，明确了“五育并举开拓第二课堂”的办学特色，引领每一个具有独特个性的学生在德智体美劳各方面得以充分发展。

在德育方面，紧扣时代脉搏的主题班会是德育的重要呈现，丰富多彩的德育活动是德育的重要载体，学校内外每一块场地都是德育的重要阵地，学校每一位师生都是德育工作的参与者，使学校时时处处彰显德育阵地。在智育方面，除了课堂主阵地外，还开辟室外第二阵地——兴趣活动开发智力和培养创新（“六个一”里面的科技创新能力）能力。在体育方面，阳光大课间是体育教育的延续，兴趣活动组则是体育单项的强化。在美育方面，学校内外花草树木、人文景观都是无声的美育教材，兴趣活动组是美育特长的强化，力求处处彰显美，提高学生认识美、理解美、欣赏美和创造美的能力。在劳动方面，要求学生尊重劳动、热爱劳动、参与劳动，且乐于分享劳动的成果，使劳动最光荣、最崇高、最伟大、最美丽的思想观念在学生头脑中扎根、交融、固化、升华。

办学特色就是一所学校的文化品牌和标签，是学校持续发展的宝贵财富和永恒动力。在办学实践中，我始终坚持以创办优质特色发展学校为主线，努力培养身心健康、阳光上进、全面发展、个性彰显的少年儿童，走出了一条内涵发展、优质发展、特色发展的办学路子。

杏坛春秋，淡泊明志行稳致远

教育是一场永不止息的修行，是追求一个更好明天的夙愿，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。因工作出色，也曾有沿海城市学校多次向我伸出橄榄枝，承诺高薪聘请，但我毫不动摇，“当老师挺好的，我爱教书”，用坚定的理想信念践行对教育的忠诚，也收获了属于自己的荣耀。先后十多次被评为省、市、县各类模范；在思源学校担任教学副校长十年里，和全体教师一起缔造了思源连续十年中考总评、中考重点高中录取率全县第一和小考连续十年居全县前三的罗田教育神话；2022年受组织委托，带领专班到丰衣坳小学进行改、扩建，短短两年时间就叫响了品牌，成为领导、学生、家长眼中的好学校。

杏坛春秋，书写了我教书育人的喜怒哀乐；讲台岁月，浸透着我对教育的挚爱和深情。卅十三年教育路，不忘立德树人心，我找到了属于自己的坐标，也追寻到了属于自己的价值。